晝,亮的;夜,明的。日月普照,小草也在成長。
師如日,以明亮的光輝照耀著大地;師如月,用皎潔的光芒照射著大地;生似草,在月的照耀下茁壯成長。那光芒留給小草的,是永遠的記憶。
小草喜歡聽日月的聲音,尤其喜歡日月生動活潑、栩栩如生地給他們講課。小草喜歡日月的嚴肅,因為小草知道嚴也是一種愛。小草也喜歡日月的溫柔,小草會感到家一樣溫暖。
小草也有疲倦的時候,他很想休息,但日月之光卻交替循環照著他,小草很想讓日月把課堂氣氛活躍起來,從而使自己能積極、愉悅地融入到課堂中去,領略日月的風采。
小草喜歡和日月談心,喜歡聽日月對他公正而又客觀的評價,他不再像小時侯一樣喜歡聽日月的贊美,討厭日月的批評。他希望在日月潛移默化的影響下,做到最好的自己。
小草喜歡聽日月說“我們”這個詞,小草想和日月在一個和諧融洽的環境中共同分享學習的樂趣,這樣會多幸福?。?/p>
日月很疼小草,但日月也有生氣的時候,生氣的日月就躲在云層后面不出來,小草很著急,他希望日月不要對著小草大發脾氣。
小草很喜歡日月之光的照耀,他希望日月之光灑遍每個角落,讓每一株小草都能源源不斷地汲取養料。
小草失望時,一束期待的光芒射入他受傷的心,使他感到無限滿足。每一株小草都很積極上進,因此,他不喜歡日月不相信自己。
日月正以最美好的光芒普照大地,小草正如饑似渴地汲取那純潔的光芒… …
【張永生老師點評】
運用形象化的、新穎的比喻來揭示師生之間的關系,表達老師對學生潤物細無聲的大愛。讀之令人耳目一新。