如何培養學生“自主學習能力”

摘要:學生自主學習能力的培養是學生創造能力的基石，而自主學習能力的形成和發展又離不開學習方法，良好的學習方法有賴于老師的悉心滲透與培養。筆者根據自己多年的教學經驗，就如何培養學生“自主學習能力”進行了探討。

關鍵詞:培養;歌曲;樂譜;“自主學習能力”

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)33-0144-01

學生自主學習能力的培養是學生創造能力的基石，而自主學習能力的形成和發展又離不開學習方法，良好的學習方法定會使自主學習能力有所提高，學生自主學習方法的掌握并非無師自通，它有賴于老師悉心滲透與培養。循規蹈矩的學習習慣遏止了學生的自由想象力、學習的積極性和自信心。事實上必須承認學生各有其獨特的學習方法，教師應鼓勵和幫助學生尋找適合個性發展的學習方法。在我校的調查發現95 %以上的學生討厭學樂譜，不喜歡樂譜，具體表現為:看到樂譜怕，感到很難;看到樂譜煩，無興趣;看到樂譜頭暈，無自信心。3 %的學生認為無所謂，會唱就唱，不會唱就不唱。學生學習唱譜的方式是被動的、劃一式、接受式、強化式。學生的學習興趣很消極，而教師則認為授譜環節最不理想，學生學習負擔重，教師感到苦惱，但又無可奈何，識譜不解決，下面的教學又怎樣進行?如何解決這種困難，讓學生在愉快中學習樂譜呢?

1在歌曲教學中調動學生的自主學習

在歌曲教學中，第一步，首先讓學生聽，初步感受歌曲的美。然后邊聽邊跟老師用體態律動來表現歌曲，讓學生用簡易的動作來體驗歌曲的情緒、興趣、速度、力度。……