《小雨沙沙》教學反思

摘要:通過《小雨沙沙》這一課的教學，讓我們充分認識到，對于低年級的孩子來說，須綜合運用他們喜聞樂見的各種手段，進行直觀欣賞教學。寓教于樂，使其猶如身臨其境，激發興趣，提高學習效率。

關鍵詞:春雨;教學反思

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)33-0130-01

春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。在義務教育課程標準實驗教科書藝術(北師大版)一年級下冊第二單元的《小雨沙沙》這一課時，筆者主要圍繞春雨這一景物，借助多媒體技術，引導學生通過討論春雨的顏色、唱春雨的歌曲、誦讀春雨的詩歌、畫春天的畫等環節，使學生在富有情趣的學習活動中感受春雨的美好，體會春雨意境，運用多種藝術手段贊美春雨，表現春天的美麗。以多種藝術形式為平臺，在音樂欣賞教學中，教師應充分發揮學生的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。

對于小學低年級兒童來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現的情感，理解音樂所表達的內容和形象。一二年級的兒童以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的特點，因而在上這一階段年齡欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、剪剪貼貼、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的，孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感，從而更好的為低年級音樂唱游教學服務。……