做好初高中化學的銜接

摘要:為了順利完成初高中化學學習的過渡，并激發學生學習化學的興趣，我們有必要安排高一新生進行初中化學知識的復習，從而實現夯實基礎，培養技能，消除不適應感的目的。

關鍵詞:過渡復習;理解能力;對比分析

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)33-0104-02

高一新生在開學后渴望學習新知識，與其他學科不同的是，中考化學分數較低，學生重視程度不夠，導致基礎知識不扎實，為了使他們系統地、牢固地掌握初中階段的化學基礎知識和基本技能，順利地學好高中化學，我們要復習初三內容較長時間。部分新生認為復習課枯燥乏味，“新瓶裝陳醋”，提不起精神;一些教師也不認真對待，不復習初三內容就趕進度或者草草復習就開始對新課的學習。還有教師不了解初中教材的變化，仍使用初三舊教材來復習，這些做法都對過渡復習的科學規律性認識不夠。

1過渡復習的必要性

1.1教材內容的需要

初中化學注重定性分析，要求記住現象或結論;而高中化學除了定性分析外，還定量分析，既要記住是什么現象，還要弄清“為什么”和“是多少”。同時，初中化學以形象思維為主，通常從熟悉、具體、直觀的自然現象或演示實驗入手，建立化學概念和規律;而高中化學除了加強形象思維外，還通過抽象、理想的化學模型建立化學概念和規律。另外初中教材文字活潑，有較多插圖，還有貼近生活的一些選學內容，具有較好的可讀性，教材內容的表達易于理解;相比較而言高中教材顯得平白、呆板、難懂。……