英特爾栽下“常青藤”

投資教育不僅僅是英特爾的企業(yè)責(zé)任，還是其為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)格局栽下的常青藤。

2009年1月的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》將奧巴馬評(píng)為了美國(guó)最具科技含量的總統(tǒng)。這位動(dòng)用了最多高科技力量而生的民選總統(tǒng)，輔一上任就宣布：新內(nèi)閣將任命一位首席技術(shù)官(cTO)。就在奧巴馬就職儀式之際，英特爾cTO賈斯汀通過(guò)公司博客，發(fā)表了致奧巴馬政府cTO的一封信。

賈斯汀在信中表達(dá)了對(duì)奧巴馬政府加大科學(xué)、教育和創(chuàng)新投資的期待。他認(rèn)為，政府應(yīng)該加大在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的投資，將國(guó)家科學(xué)基金會(huì)和能源部的研究預(yù)算增加一倍，同時(shí)支持寬帶革命。只有保持創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，才能有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)面臨的重大挑戰(zhàn)，最終造福社會(huì)。

在奧巴馬眼中，美國(guó)目前對(duì)科技領(lǐng)域的投入并不夠，聯(lián)邦政府的科研投入在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比例持續(xù)下降。他希望能夠在教育基礎(chǔ)設(shè)施上加大投入，讓學(xué)生有實(shí)力參與全球高科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)。奧巴馬承諾，未來(lái)10年基礎(chǔ)研究的經(jīng)費(fèi)將翻一番，要加強(qiáng)美國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

事實(shí)上，中國(guó)同樣迎來(lái)了高科技的發(fā)展機(jī)遇。8月24日，2009英特爾中國(guó)大學(xué)峰會(huì)在廣西北海拉開(kāi)帷幕，英特爾與學(xué)術(shù)界分享了英特爾公司最新的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，對(duì)自主創(chuàng)新和人才培養(yǎng)進(jìn)行了廣泛交流，“英特爾在cPu上面有大量的專(zhuān)利，這是很多技術(shù)糅合產(chǎn)生的，與大學(xué)的合作項(xiàng)目是其中之一。”英特爾中國(guó)執(zhí)行董事戈峻對(duì)本刊記者說(shuō)。

中國(guó)缺不缺人才

“近些年來(lái)，歐美一些國(guó)家越來(lái)越多的大學(xué)生都選擇了‘急功近利’的專(zhuān)業(yè)，比如金融、投資等等，這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)引起了奧巴馬政府的警覺(jué)，美國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一些舉措了著力培養(yǎng)數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等理工科人才。”有著多年留學(xué)經(jīng)歷的戈峻如此說(shuō)道，表面看來(lái)，中國(guó)似乎并不需要這方面的擔(dān)憂(yōu)。

據(jù)北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所李曉明教授介紹，全國(guó)有800多所本科院校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，每年40多萬(wàn)在校生，中國(guó)在計(jì)算領(lǐng)域極為豐富的人才儲(chǔ)備。然而，豐富的人才庫(kù)背后是關(guān)于教育同質(zhì)化的擔(dān)憂(yōu)。

“其實(shí)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)含義非常寬廣，如果我們辦學(xué)僅僅用一個(gè)模式，肯定不符合社會(huì)的發(fā)展需求。”在李曉明教授看來(lái)，計(jì)算機(jī)教育至少應(yīng)分為三個(gè)大類(lèi)：科學(xué)、工程和應(yīng)用。計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用正在跳出單一科學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)始向著社會(huì)的信息化轉(zhuǎn)變。

李曉峰所代表的學(xué)術(shù)界曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，中國(guó)的地震系統(tǒng)、天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)、民航、石化、保險(xiǎn)等大型行業(yè)里面的“信息部門(mén)人員”占到了全體人力資源總數(shù)的2％～3％。企業(yè)的IT支持已成為計(jì)算領(lǐng)域的下一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)，計(jì)算已經(jīng)蔓延到不同的學(xué)科和領(lǐng)域當(dāng)中，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究不僅是學(xué)術(shù)界，也是眾多跨國(guó)公司關(guān)注的焦點(diǎn)。

如果為計(jì)算機(jī)科學(xué)的外延賦予跨學(xué)科的延展性，那么中國(guó)仍然存在人才缺口，于是，中國(guó)的教育界把目光投向了代表著最新發(fā)展趨勢(shì)的跨國(guó)公司，跨國(guó)公司們也把橄欖枝伸向了中國(guó)的人才腹地。“像英特爾、IBM這種企業(yè)能夠給高校提供第三個(gè)層次的東西，就是關(guān)于技術(shù)發(fā)展的勢(shì)態(tài)和新勢(shì)態(tài)下學(xué)校應(yīng)該教什么東西?我覺(jué)得，這是著名大型IT企業(yè)發(fā)揮的重要作用之一。”

這不難解釋英特爾投資教育的熱情，希望不同領(lǐng)域的技術(shù)人才能夠最先獲取英特爾公司最新技術(shù)，并把英特爾的產(chǎn)品和架構(gòu)帶到不同領(lǐng)域中去。

雙贏的社會(huì)責(zé)任

從2003年開(kāi)始，英特爾已經(jīng)連續(xù)七年主辦英特爾大學(xué)峰會(huì)，隨著英特爾技術(shù)路線圖的推進(jìn)，英特爾已經(jīng)和超過(guò)loo所中國(guó)高校達(dá)成了直接合作，與英特爾最新技術(shù)結(jié)合的課程影響了超過(guò)20000名國(guó)內(nèi)高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。而英特爾在教育界最大的項(xiàng)目——“英特爾求知計(jì)劃”已經(jīng)培養(yǎng)了30萬(wàn)學(xué)生，“未來(lái)教育計(jì)劃”則培訓(xùn)了超過(guò)130萬(wàn)教師。

在戈峻看來(lái)，英特爾之所以積極投身教育領(lǐng)域，一方面希望與學(xué)術(shù)界對(duì)技術(shù)的最新趨勢(shì)進(jìn)行交流，使它們可以在教學(xué)方面得到應(yīng)用；另一方面希望可以在產(chǎn)學(xué)研中建成一個(gè)橋梁，在計(jì)算機(jī)和半導(dǎo)體領(lǐng)域創(chuàng)造出新的成果以造福于人類(lèi)；另外，與老師和大學(xué)之間的合作可以對(duì)新一代的學(xué)生產(chǎn)生影響，使得他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域里面學(xué)有所成，今后貢獻(xiàn)社會(huì)。

這不由得讓人想到企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。但和那些只把“責(zé)任”掛在嘴邊的企業(yè)不同，穩(wěn)健、務(wù)實(shí)的英特爾還強(qiáng)調(diào)了責(zé)任背后的回報(bào)。“企業(yè)不能脫離商業(yè)的規(guī)則，作為一個(gè)非常成功的企業(yè)一定要回報(bào)社會(huì)，企業(yè)越大越成功，社會(huì)責(zé)任越重。但最持續(xù)的社會(huì)責(zé)任是雙贏的社會(huì)責(zé)任，如果一家企業(yè)不停的付出而沒(méi)有回報(bào)，這個(gè)企業(yè)是無(wú)法很好完成社會(huì)責(zé)任的，我們希望通過(guò)努力達(dá)到共贏。”

英特爾所講的回報(bào)可能至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，從和學(xué)術(shù)界共同搭建的教育平臺(tái)或聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室獲得靈感和人才儲(chǔ)備；第二，英特爾對(duì)產(chǎn)業(yè)界持續(xù)的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力。

剛剛退休的英特爾前董事長(zhǎng)貝瑞特，現(xiàn)在已經(jīng)全身心地投入到他心愛(ài)的教育事業(yè)中去了。這位把英特爾帶到巔峰的老人，總是喜歡笑著對(duì)記者說(shuō)，“無(wú)論在什么樣的國(guó)家、地區(qū)和課堂中，教師永遠(yuǎn)是最好的‘技術(shù)’。”如果英特爾的技術(shù)能化身為“教師”，把越來(lái)越多的“聰明人”都收歸于其技術(shù)語(yǔ)境中，英特爾所獲得的收益將難以估量，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其對(duì)教育投入的總和。

圈未來(lái)

“英特爾希望將來(lái)所有的機(jī)器都用英特爾的芯片。”華中科技大學(xué)的金海教授在接受媒體專(zhuān)訪時(shí)笑言。

英特爾的擴(kuò)展脈絡(luò)似乎剛好佐證了金海的話(huà)。以PC處理器起家的英特爾，正在一步步把自己的LOGO植入數(shù)據(jù)中心、服務(wù)器、家用電器、工控設(shè)備、上網(wǎng)本甚至手機(jī)等更加貼近生活的設(shè)備中去。

“中國(guó)市場(chǎng)的下一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)將更多的出現(xiàn)在消費(fèi)電子、掌上手持設(shè)備等多元化的產(chǎn)品。”戈峻對(duì)《互聯(lián)網(wǎng)周刊》說(shuō)，“中國(guó)人口多，應(yīng)用模式廣泛，大家的需求也不一樣，如果把這些技術(shù)帶給農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，市場(chǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)是不可估量的。”

對(duì)于嵌入式領(lǐng)域的長(zhǎng)期關(guān)注和培養(yǎng)，正在幫助英特爾實(shí)現(xiàn)不同機(jī)器之間的互聯(lián)互通。除了每?jī)赡暌淮蔚摹坝⑻貭柋髮W(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一嵌入式系統(tǒng)專(zhuān)題競(jìng)賽”之外，英特爾還將在今明兩年設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)嵌入式的大學(xué)合作項(xiàng)目，開(kāi)墾英特爾架構(gòu)在嵌入式領(lǐng)域的影響力。而對(duì)于多核模式下的并行計(jì)算的教育投入，則是英特爾為其高端產(chǎn)品做下的市場(chǎng)鋪墊。“多核的程序設(shè)計(jì)非常重要，現(xiàn)在的筆記本多為多核產(chǎn)品，如果不讓所有的核心都運(yùn)作起來(lái)，就會(huì)帶來(lái)資源的浪費(fèi)”，清華大學(xué)鄭緯民如是說(shuō)，“而利用多核編程就會(huì)提高效率”。

為了讓產(chǎn)業(yè)界更好的利用多核技術(shù)，英特爾與高校進(jìn)行了更深層的投入和互動(dòng)。金海教授給《互聯(lián)網(wǎng)周刊》舉了一個(gè)生動(dòng)的例子：

華中科技大學(xué)正在準(zhǔn)備一篇論文，試圖挖掘在傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)上面如何修改寄存器的值來(lái)使它節(jié)能，但高校往往沒(méi)有這種設(shè)備，于是英特爾邀請(qǐng)了一名華中科技大的學(xué)生到英特爾的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的研究和測(cè)試。

“英特爾不僅僅是旁觀者，他們給了我們很多渠道，包括測(cè)試工具，如果沒(méi)有他們的支持，就算再有錢(qián)也做不了。”

如果英特爾的技術(shù)能化身為“教師”，把越來(lái)越多的“聰明人”都收歸于其技術(shù)語(yǔ)境中，英特爾所獲得的收益將難以估量，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其對(duì)教育投入的總和。