中西會計行業差異在教育模式中的體現

[摘 要] 當前在金融危機的沖擊下，會計行業受金融危機影響，就業形式嚴峻，而中國在全球化經濟中的作用越來越大。了解會計理論基礎與實踐環節，掌握企業管理和金融等相關知識，熟悉西方會計行業特點，適應全球經濟一體化是對未來會計人才的要求。本文根據中西會計的差異，研究會計教育怎樣能更好的培養出會計人才。

[關鍵詞] 中西會計差異 會計思想 會計教育

一、中西會計行業的差異

1.中西會計準則外部的差異。中國會計準則在制定的參與者，制定的過程，設計的內容，實施的過程中都與西方會計準則有諸多差異。中國是采用由政府以《會計法》為標準的制定模式.而國外會計準則是一種政府與民間共同制定的制定模式。政府和利益集團都對會計準則的制定有很大的影響。我國的會計準則在實施中是采取會計準則與會計制度并行的做法，而以美國為代表的西方國家，如英國、澳大利亞都是采用會計準則形式。且因為美國等西方國家在世界的主導地位，越來越多的國家所采用的會計制定、實行模式趨向于美英等國。我國在2006年頒布的新會計準則是由基本準則和具體準則構成的，整個結構類似總分結構，整體概念在基本原則中顯示。西方國家的則未將總體概念單獨制定成正式的基本原則，只為準則的制定人員提供參考文件。由于發展較晚，中國會計準則在內容的涉及范圍不夠廣泛，這與西方國家發展基本完善的會計準則相比還有很大的差距。在會計的操作上，西方發達國家在經過數年的發展后，大中小企業基本都是采用各類ERP軟件管理，而中國雖然也已開始普及ERP，但大多數還是大型企業，中小型企業沒有統一的管理標準，難以普及ERP系統并且失敗率高。ERP系統的使用不僅要求會計人員良好的掌握會計專業知識，還要具備一定的管理知識，ERP系統的操作技術。

2.中西會計行業的內在差異。中西會計思想的差異源于不同社會的價值觀、思維方式、行為習慣和傳統文化等。這種差異是多年的經驗習慣所造成，也是一個國與國之間文化思想差異的一個體現。中國與西方會計思想的差異主要體現在:對權力上， 中國的傳統文化講究等級的區分，在會計的管理上上司與下屬之間是絕對的命令與服從關系，這是傳統觀念所致，認為等級之分就是能力之分，就是對錯之分。從另一個方面說，中國會計人員更習慣于遵守已經形成的規律，只求不出錯，一切遵守上級指示以及周圍的形勢。在某些問題上不能從一個會計人員的專業角度去執行。在西方會計思想中并沒有太多的等級分別，上下級幾乎平等，會計工作人員更多的是依靠自己的職業角度判斷。只是因為西方傳統觀念更講究人人平等，在遵守法律規定的情況下，個人會體現個人價值，規避其他不利的因素。對工作的態度上，中國目前有很大一部分會計從業人員缺乏專業的態度，并未將工作與個人利益同等對待。在工作中只求不出錯，而不將對社會，對工作單位的權益放在第一位。大部分會計人員并未將自己看成一名服務人員，沒有將自己擺在服務社會，服務工作單位的位置上，沒有優勝劣汰的壓力。這種現象一方面是因為中國還未完全的進入市場經濟，會計人員的舊思想還沒更新;另一方面是因為體制結構的問題使人缺乏改善工作態度的動力。

二、中西會計教育的差異

隨著我國經濟發展，我國的會計將接受更多來自國際化的挑戰，會計國際化是必然的，但我們確實與西方發達國家存在著不小的差距，從會計教育的層面進行改進是從根本上幫助會計從業者提高能力，轉變思想，適應市場需求的辦法。

1.中西會計的差異在表面上是中西會計準則的不同。對會計準則的理解與掌握來自于受教育階段的教材，資料及案例分析等。中西會計準則有很多差異，這些差異主要是因為不同的國家的國情所致，還有一部分是因為我國相對于西方發達國家，會計準則并不完善。所以在會計教育中，我們應當以當前的教材為根本，在平時和課外增加對西方優秀教材的接觸，增加對西方會計案例的分析，加強國際合作和交流。鼓勵學生自己研究各國會計準則在內容上的差異，讓學生在今后接觸到西方會計的實務時在理論上過關。要求學生掌握英語，尤其是會計專業英語一定要達到很高的水平，語言是交流的基礎，只有學好了英語，加強會計專業英語的教學才可以使我國的會計人員有更多學習，使用西方會計的機會。會計教育機構還應加強學生的信息技術應用能力，在教學中加入信息管理學等知識，積極與企業合作，開展ERP仿真操作管理等課程。

2.我國的會計教育往往是向學生不斷的灌輸已有的會計知識，教學目地往往是為了通過職業考試，為了找到工作，大部分高校都過于注重對學生會計專業能力的培養和會計知識的教學，忽視了最重要的非專業技能和職業道德的教育及長期自學的能力。會計這門學科一直在發展，隨著全球化的深入，會有更多新的理念知識進入我們的視野。市場對會計人才的需求往往是將會計職業道德擺在第一位，其次是可持續學習能力。因此會計教育應該以轉授基礎知識為為本，加強在社會，歷史，藝術，科學等方面的教育，讓學生以后有良好的整體基礎，方便自己學習最新的理論知識，幫助學生更快更好的將理論運用到實際。同時我們要著重加強職業道德教育，讓學生對于會計的權利，會計的義務有正確的認識，培養對專業的熱愛精神，讓他們以后在從事會計行業時有一個正確的價值觀和積極端正的工作態度。

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