學生創新能力的培養

摘要：在小學基礎教育階段要致力于培養學生的創新意識，想方設法點燃學生心中的創新火花，從而逐步培養學生的創新能力。本文針對學生能力的培養淺談幾點。

關鍵詞：創新能力；培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)36-0147-02

教育學家斯普朗格說：“教育決非單純的文化傳遞，教育之為教育正在它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。”即是說“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感‘喚醒’，一直到精神生活運動的根。”可見作為一名小學教師，在小學這個基礎教育階段必須要致力于培養學生的創新意識，設法點燃學生心中的創新火花，從而逐步培養學生的創新能力。

1 引導求同辨異

創造性學習的一個重要特征就是具有學習的獨創性。這就要求學生要有獨立果敢的品質。因此，在教學中，教師要培養學生敢于發表自己獨立的見解，不滿足惟一正確的答案，求同辨異。課上，我總是給學生留出“時間空白”，積極為學生提供討論學習的機會，努力形成師生、生生之間的思維互動，讓學生自由發表意見。這些意見對每一個學生都是一種信息刺激，如被理解就會被納入自己的認知結構里，于是新信息與舊信息融合，或與其他種信息融合，便會產生一些新異的觀點，或者在新信息的刺激下，通過聯想作用激活另一個有價值的新觀念的萌發，這種新觀點便是學生自己的獨立見解，在求同辨異中創造性學習的結果。……