語文教學要發展兒童的心靈

摘要：語文學科發展兒童的心靈是由語文學科的性質決定的，語文是一門表情達意的學科，通過語文教學發展學生的思想情感是其義不容辭的任務。

關鍵詞：語文教學；心靈

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)36-0146-02

1 發展兒童心靈的意義

首先需要明確“心靈”是什么?簡單講，“心靈”就是指“人的思想感情”。葉老為什么強調語文是發展兒童心靈的學科呢?語文教學和發展兒童的心靈有什么關系呢?第一，語文學科發展兒童的心靈是由語文學科的性質決定的，語文是一門表情達意的學科，通過語文教學發展學生的思想情感是其義不容辭的任務。正如葉老所說的“文字所以表聲音，聲音所以達情思，那是人人知道的。沒有情思，就沒有發出聲音的必要，更何需文字?可見情思為聲音的泉源，而文字為聲音的符號。學童所以需要國文，和我們所以教學童以國文，一方面在磨礪情思，進于豐妙；他方面又在練習表出情思的方法，不至有把捉不住之苦。這兩方面，前者為泉源，為根本。”這一段話，既說明語言、文字和思想情感的關系，思想情感是產生語言、文字的源泉，也即“言為心聲”。又說明了兒童學習語文的目的，一方面在于磨練情思，使情思“進于豐妙”，既善于思考，又善于感悟；一方面還要練習表達情思的方法，在說話、作文中將自己的情思表達出來。也就是說，通過讀書、作文提高思想感情，有了豐富的思想感情，才能對所讀的文章理解深刻，才能寫好文章。……