小學數學教學中的“作業”環節

摘要：本文從明確意義；嚴格要求；激勵評價三個方面論述了做作業的重要性，以使學生從做作業中養成良好的習慣。

關鍵詞：小學；數學教學；作業

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)36-0142-02

1 明確意義

對于高年級的學生來說，我們應該讓他們明白做作業的目的?明白我們不是為了做作業而去做作業，而是通過作業的形式來培養自身的一些良好習慣，形成良好的素質，從而為他們將來的發展奠定好基礎。

開學初，我會利用一節課的時間和同學們交流這個問題，大家暢所欲言。在交流的過程中，讓大家明白，做好作業：一是可以及時鞏固我們所學的知識，使我們更好地掌握住知識，否則知識就會忘得很快，久而久之，也可能我們真的就兩手空空，把所學的知識大部分都忘掉了，那我們又怎么去實現自己心中的理想，成為國家的棟梁之才呢?二是要想作業全部正確，得滿分，這就需要學生認真思考，認真計算，認真檢查，認真去做，從而也就培養了學生這種做事嚴謹、認真、負責的態度和一絲不茍的精神。我們的社會非常需要具有這種素質的各行各業的人才。同學們在交流中也說到：如果一些科技人員缺乏這種做事嚴謹、認真的態度，可能就會導致計算上出現錯誤，哪怕是一點點小的錯誤，我們的人造衛星就不能發射成功，這將會給國家帶來多大的損失?比如一名醫生，如果他缺乏這種對病人負責的態度，有可能因為他的不認真，不負責而給病人帶來更大的痛苦，給許多家庭帶來不幸等等。……