讓學生在快樂中學習

摘要：教學是一項任重道遠的任務，只要教師勤于思考，就會發現許多有趣的學習方法，而只有教師把這些方法教給學生，才能讓學生擺脫枯燥乏味的課堂，讓他們在快樂中學習。

關鍵詞：自主學習；合作交流；實踐能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)36-0135-02

語文課程標準中指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，改變原有的單一、被動的學習方式，逐步建立和形成旨在充分調動，發揮學生主動性、多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。本人結合自己的教學實踐，認為轉變學習方式要有方向性和目的性，要確定重點，求真務實，有的放矢。

1 變他律的被動學習現狀，培養自主學習能力

1.1 預習前給方法

《新課標》中明確指出，應努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合。說明方法的指導在《新課標》中仍沒有擯棄。學習母語有得天獨厚的條件，即聽到的都是漢語，看到的都是漢字。孩子一出生就處于漢語、漢字和民族文化的海洋之中。加之，小學生語文學習已經有了一定的基礎，關鍵在于語文教師要有強烈的資源意識，自覺拓展學習方法，進行預習指導，掃清生字詞障礙，圍繞思考與練習自學，搜集與課文有關的資料，讓學生充分參與到教育教學的全過程中來，真正成為語文學習的主人。……