談小學作文教學

摘要：在小學作文教學中，樹立正確的作文觀，重視學生的人格教育；端正教師的角色觀，影響學生的人格形成；優化作文訓練，發展學生的人格教育，都是行之有效的教學法。

關鍵詞：小學；作文教學；方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)36-0116-02

1 樹立正確的作文觀，重視學生的人格教育

記得葉圣陶先生曾說過：“關于作文教學，我想大概先得想想學生為什么要學作文?；卮鹚坪醪⒉浑y，當然是：人在生活中、在工作中隨時需要作文，所以要學作文?！比~老先生這番話言簡意賅，點明要義。學會寫作的本領，等于掌握了社會交際的工具。這種工具在知識經濟時代的今天日趨重要，對于任何人的生活、學習、工作都是不可或缺的，并且終身受益。這就是作文教學的目的。

《語文課程標準》在“實施建議”部分還指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！睆倪@句對寫作的要求來看，強調作文教學要貼近生活。所以在作文教學中，教師應竭力教育學生寫真事、說真話、抒真情，樹立實事求是、實話實說的好學風。記得在一張小測試卷上，我看到了這樣一篇文章：

一件令人難忘的事

隨著年齡的增長，我發覺自己越來越與眾不同。在學校里我非常氣惱、憤恨。

我叫邴建雷，同學們常常說我：“大餅!大餅!哈哈……我要吃大餅”!同學們每次說完，我都會很不開心，也會找一個理由來安慰自己。在學校里，沒有一個人喜歡我，甚至都譏諷我。