摘要:為讀而狂,為情而學(xué),本文著力用不同層次的讀,彈奏語(yǔ)文課堂的情感樂章,從而使學(xué)生愛讀書、好讀書、樂讀書。
關(guān)鍵詞:學(xué)生;語(yǔ)文課堂;情感
中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1000-8136(2009)36-0105-02
實(shí)踐是最好的老師,它將告訴你:照搬模仿并不能使你駕馭自如、左右逢源,反而是東施效顰,弄巧成拙。而只有深入到學(xué)生心中,進(jìn)入到文本情中,摸尋出你自己的個(gè)性閃光點(diǎn),用讀粘連上每篇文章的情感,才能閃爍出學(xué)生的情感火花。為讀而狂,為情而學(xué),筆者著力用不同層次的讀彈奏語(yǔ)文課堂的情感樂章,用導(dǎo)讀扣擊語(yǔ)文課堂的情感大門,用品讀掀起語(yǔ)文課堂的情感漣漪,用研讀激蕩語(yǔ)文課堂的情感浪花,用誦讀呼喚語(yǔ)文課堂的情感升華,從而使學(xué)生愛讀書,好讀書,樂讀書。
1 用導(dǎo)讀扣擊語(yǔ)文課堂的情感大門
每學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課,我并不急于上課。我常以對(duì)整冊(cè)書的了解,引領(lǐng)學(xué)生到這一冊(cè)書里去“踏浪”,可稱之為語(yǔ)文課本“做廣告”。我在本學(xué)期的第十二冊(cè)課文學(xué)習(xí)前是這樣做廣告的:《別了!我愛的中國(guó)》。也別了《冬眠》、《意想不到的災(zāi)害》,讓我們迎接這個(gè)《蒙蒙細(xì)雨》的《春》o這里有《養(yǎng)花》,這里有《花潮》,這里有《鳥的天堂》,這里還有千山一碧的《林海》o你的《請(qǐng)求》、你的呼喚《我愛綠葉》換來了冰心的饋贈(zèng)《只揀兒童多處行》。《景陽(yáng)崗》上看武松;《凡卡》信里抒真情;《魯班學(xué)藝》收獲多;《古詩(shī)四首》記在心;《一夜的工作》催人醒,更有《我的伯父魯迅先生》、《詹天佑》、《江姐》催人奮進(jìn),讓我們永不止步!……p>