在化學教學中如何才能做好化學演示實驗

摘要：演示實驗在化學教學中的主要作用是為學生獲得感性認識，提供“生動的直觀”。它對于基礎知識的講授、學生能力的培養(yǎng)、課堂教學的效果，甚至整個教學能否達到預期的目的都十分重要。本文就教師如何做好化學演示實驗談幾點個人看法。

關鍵詞：化學教學；演示實驗；要求

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)36-0093-02

演示實驗是教師在課堂上進行的實驗，它在化學教學中的主要作用是為學生獲得感性認識，提供“生動的直觀”。因此，演示實驗是學生認識化學知識的開始，它對于基礎知識的講授，對于學生能力的培養(yǎng)，對于課堂教學的效果，以至于整個教學能否達到預期的目的，都有十分重要的作用。這種實驗在教學中數(shù)量最多，使用最廣，是廣大化學教師最喜歡的一種實驗方法，也是一種為學生認識和操作示范的重要教學形式，所以我們要重視好、利用好演示實驗，因此，為了使教師做好演示實驗，要充分的認識到以下幾點：

1 目的明確，要求具體

對于演示實驗，教師必須做到目的明確，心中有數(shù)，即，通過每一個演示實驗，要求學生要掌握哪些基礎知識、解決什么問題，應該突出哪些實驗現(xiàn)象，重點示范什么操作，如何啟發(fā)學生積極思維、得出結(jié)論等等，這樣就要求教師在備課時仔細認真分析教材，全面考慮實驗，只有這樣，才能做到心中有數(shù)。學生也應明確實驗的目的，以激發(fā)其觀察實驗，思考問題的積極性，抓住實驗的主要現(xiàn)象和本質(zhì)問題。……