《圓明園的毀滅》的教學設計

摘要:本文敘述了《圓明園的毀滅》一課的教學設計，分為:揭題導入，奠定基調——整體感知，敏化感悟——提挈課文頭尾，激發情感——拓展背景，加深理解——激情寫話，激蕩感情。

關鍵詞:《圓明園的毀滅》;教學設計

中圖分類號:aG622 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)30-0151-02

1揭題導入，奠定基調

讓我們舉起寫字的手，一起寫下“圓明園的毀滅”。“圓”是“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。

一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了，被英法聯軍的熊熊大火毀滅了。齊讀課題。

2整體感知，敏化感悟

自由讀課文，邊讀邊回憶。讀后說說你都知道了什么?讀后交流，在交流中深入感受課文。

3提挈課文頭尾，激發情感

3.1針對第一自然段的內容(讀了第一自然段，你知道了什么?)

(1)接著學生的回答追問:書上怎么說?作者用了哪個詞語來形容這種損失?什么叫“不可估量”?課文中用了幾個“不可估量”?(板書:不可估量)(指名讀第一段，齊讀第一段)

(2)打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時此刻，你的內心是一種什么滋味?(痛惜、憤怒、痛恨)為什么?(師感情誦讀——全體誦讀第一段——指名讀3人一齊讀)此時此刻，你們內心的這份感受、這種心情可以估量嗎?(板書:不可估量)

3.2針對第五自然段的內容(讀了最后一個自然段，你知道了什么?)

(1)大火連燒3天的結果是?(板書:化為灰燼)

(2)什么化為灰燼了?(古代勞動人民的心血和智慧;藝術的瑰寶;建筑藝術的結……