把減負進行到底

摘要:在新課標下，如何進行減負?本文筆者認為:轉變思想，提高認識;猛抓課堂教學，提高教學效率;精心設計作業，達到低耗高能;淡化考試分數，考察學生多元化。

關鍵詞:新課標;減負

中圖分類號:aG627 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)30-0144-01

前不久，筆者曾在電視上看過一個公益廣告，上面有一個背著書包在走的小孩，一開始書包很癟，但小孩很快樂，慢慢地書包大了起來，里面英語等諸多作業壓得小孩的腰直不起來，也戴上了眼鏡，走得是那么吃力。相信大家一眼就能看出此中蘊涵的意思，不過也許已司空見慣見怪不怪了。不過在新課程改革進行如火如荼的今天，仍然這樣，我們每個“教育者”(姑且先稱老師為“教育者”，學生為“被教育者”)是否應考慮一下“被教育者”的感受，反思自己的教學是否真的實踐了新課程的理念呢?

為什么大家都說現在的學生難教了呢?厭學的也多了，近視的多了，甚至青少年犯罪也屢見不鮮了……這些“多了”說明了什么呢?說明在某些學校新課改的口號喊的轟轟烈烈，可應試教育仍然是搞得扎扎實實。他們提高教育教學質量的途徑是通過搞時間競賽和題海疲勞戰術，雖不排除這樣會帶來的短期效應，但這種急功近利，只顧眼前、短期、個人的利益，是不足取的。那么，怎樣才能適應新課標的要求和真正地把減負工作做好呢?筆者認為可從以下幾點著手:

1轉變思想，提高認識

語言是樹葉，行動是果實。思想是行為的先導。我認為首先要轉變的就是思想問題。