談教育的人文關懷

摘要:學會“人文關懷”對于教師來說是必須具備的素質，對于學生來說獲得來自教師的“人文關懷”會極大的豐富學生的情感世界，提升學生的“人文素質”。

關鍵詞:人文關懷;教育

中圖分類號:aG627 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)30-0129-01

2005年2月《中國教育報》登載了一篇文章:《關于北京一名中考生的故事》。文章記述了北京的一名中學生，因為老師的歧視和體罰，致使這名學生喪失了信心，被老師宣判了“死刑”——老師向家長宣布這個學生考學的概率是“0”。最后，家長無奈地將孩子領回了家。讓人難以想象的是在家長的鼓勵和指導下，孩子竟然考上北京的一所重點高中。

這個孩子平時天性頑皮好動，經常惹老師生氣，學習成績一般。在老師的眼里，他是一個壞學生。因他的調皮，使得老師越發看不上他，經常冷言冷語地挖苦譏諷他，經常罰他站墻角，有時還逐出課堂。老師的目的很明確，就是讓這個調皮的學生在班里無地自容，老師對這個孩子常說的一句話是:“你這個學生實在是不可救藥了。”

家長找這位老師談過多次，但是沒有效果。無奈之下，家長對兒子說:“孩子，咱不在學校讀書了，咱們回家!”這時距離中考僅剩3個月的時間。

在家里，父親對兒子說:“你必須認真反思一下過去，失敗在哪里?找準定位，我們不能考重點高中了，就是考上一所普通高中，你仍然是爸爸的驕傲!但是，你就這一次機會了，爸爸決不希望你去復讀。希望你牢牢抓住這最后的機會，要有自信，爸爸相信你!”