摘要:學會“人文關懷”對于教師來說是必須具備的素質,對于學生來說獲得來自教師的“人文關懷”會極大的豐富學生的情感世界,提升學生的“人文素質”。
關鍵詞:人文關懷;教育
中圖分類號:aG627 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)30-0129-01
2005年2月《中國教育報》登載了一篇文章:《關于北京一名中考生的故事》。文章記述了北京的一名中學生,因為老師的歧視和體罰,致使這名學生喪失了信心,被老師宣判了“死刑”——老師向家長宣布這個學生考學的概率是“0”。最后,家長無奈地將孩子領回了家。讓人難以想象的是在家長的鼓勵和指導下,孩子竟然考上北京的一所重點高中。
這個孩子平時天性頑皮好動,經常惹老師生氣,學習成績一般。在老師的眼里,他是一個壞學生。因他的調皮,使得老師越發看不上他,經常冷言冷語地挖苦譏諷他,經常罰他站墻角,有時還逐出課堂。老師的目的很明確,就是讓這個調皮的學生在班里無地自容,老師對這個孩子常說的一句話是:“你這個學生實在是不可救藥了。”
家長找這位老師談過多次,但是沒有效果。無奈之下,家長對兒子說:“孩子,咱不在學校讀書了,咱們回家!”這時距離中考僅剩3個月的時間。
在家里,父親對兒子說:“你必須認真反思一下過去,失敗在哪里?找準定位,我們不能考重點高中了,就是考上一所普通高中,你仍然是爸爸的驕傲!但是,你就這一次機會了,爸爸決不希望你去復讀。希望你牢牢抓住這最后的機會,要有自信,爸爸相信你!”……p>