意境創(chuàng)設(shè) 教學(xué)詩(shī)歌

摘要:在詩(shī)歌教學(xué)中，倡導(dǎo)情景教學(xué)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、民主、平等、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以層次性的朗讀吟誦為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩(shī)境。

關(guān)鍵詞:詩(shī)歌;創(chuàng)設(shè)情景

中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1000-8136(2009)30-0116-01

在教學(xué)中，我特別倡導(dǎo)情景教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出自由、和諧、民主、平等、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以層次性的朗讀吟誦為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩(shī)境。下面本人結(jié)合《瀑布》一詩(shī)的教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì):《瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的現(xiàn)代詩(shī)歌，全詩(shī)共三節(jié)，分別描寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音、遠(yuǎn)看瀑布及近看瀑布的情景。這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，韻味十足，比喻生動(dòng)，詞句貼切，描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。由于詩(shī)詞在表達(dá)上極其凝練、豐厚，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，學(xué)生不容易引起情感上的共鳴。利用多媒體集圖、文、聲、像于一體，以及它豐富的表現(xiàn)力，快速的信息傳遞，充分的資源共享性等優(yōu)勢(shì)整合語(yǔ)文教學(xué)，有利于學(xué)生獲得直觀豐富的欣賞角度，有利于學(xué)生自主、個(gè)性化地閱讀。本人搜集了許多關(guān)于瀑布的美麗圖片，以其豐富學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的想象力，更好的理解、欣賞詩(shī)歌。

1初讀課文，整體感知

劉勰說(shuō):“觀文者披文以入情”。閱讀是先感知語(yǔ)言形式，后理解思想內(nèi)容。因此，教學(xué)伊始先讓學(xué)生讀課文，整體感知詩(shī)歌。當(dāng)學(xué)生讀完了，我問(wèn):“同學(xué)們自己讀了詩(shī)歌，你們有什么樣的感受?”學(xué)生們從字里行間已經(jīng)體會(huì)到了瀑布的美麗、雄壯。這是文章理解的奠基工作，是不可缺少的。……