讓教師的激情在課堂中充分展現

摘要:學生能否在學習中充滿激情，關鍵在于教師的引導及自我表現。本文僅以《月光曲》為例，闡述讓教師的激情在課堂中充分展現的重要性。

關鍵詞:激情;充分展現;《月光曲》

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)30-0102-02

教師是課堂中的引導者。學生能否在學習中充滿激情，關鍵在于教師的引導及自我的表現。教學也是一種語言的藝術。教師的語言有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡煉，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。本人在《月光曲》一課中，精心設計教學過程，充分利用先進的教學條件(多媒體技術及Flash技術)，自己充分理解《月光曲》及貝多芬的背景及課文環境的內涵，融入自己對課文的理解及自己的激情，讓學生在教師的激情中尋找學習的激情，尋找課文的內涵，以達到事半功倍的效果。

1教師充分理解課文，并把自己的感受融入課堂當中

《月光曲》一文是講述《月光曲》創作的一個傳說。這個傳說中所呈現出來的是貝多芬先生對廣大勞動人民及窮苦家庭的關心及愛護，也展現出貝多芬高超的音樂造詣及藝術修養。要理解好這篇課文，就必須深入了解貝多芬本人及其創作的作品，以及關鍵在于對《月光曲》的理解。本人為了深入地理解這篇課文及《月光曲》，在網上尋找有關資料，對貝多芬及其所創作的作品，以及《月光曲》都有了一定的了解。從資料中，我知道貝多芬相關的生平事跡及有關作品的情況，并重點了解了《月光曲》的情況。……