轉(zhuǎn)型期中國(guó)農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題探討

摘要:運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論分析農(nóng)村籍大學(xué)生在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)化提升的特殊性，通過(guò)具體的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)化所產(chǎn)生的問(wèn)題，并分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出具有針對(duì)性的對(duì)策方案，從而使農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題得以更好的解決。

關(guān)鍵詞:社會(huì)轉(zhuǎn)型;農(nóng)村籍大學(xué)生;社會(huì)化

中圖分類號(hào):C915 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1000-8136(2009)30-0051-03

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人社會(huì)化的重要時(shí)期。所謂社會(huì)化，是指“個(gè)體在與社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的人格，從生物人轉(zhuǎn)變成社會(huì)人，并通過(guò)社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。”我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中觀察到，與城市籍大學(xué)生相比，農(nóng)村籍大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谏鐣?huì)化過(guò)程中存在著一些共性的問(wèn)題，比如由于生活比較貧窮所導(dǎo)致的自卑感強(qiáng)、思想觀念保守、交往面狹窄等。就此問(wèn)題，2009年春天，我們面向1500名同學(xué)進(jìn)行調(diào)研和訪談，得出了農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)化中存在的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際提出了對(duì)策。

1社會(huì)轉(zhuǎn)型與農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系鄭杭生教授在《轉(zhuǎn)型中的中國(guó)社會(huì)和中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型》一書中對(duì)中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)行了詳盡的分析。他認(rèn)為“當(dāng)代中國(guó)社會(huì)正處在由傳統(tǒng)型社會(huì)向現(xiàn)代型社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程之中。從總體上看，轉(zhuǎn)型期的社會(huì)是一種混合著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中性運(yùn)行的社會(huì)。換句話說(shuō)，這是一種處在現(xiàn)代化過(guò)程中的過(guò)渡型社會(huì)形態(tài)。”一般認(rèn)為，社會(huì)轉(zhuǎn)型是指一個(gè)社會(huì)的整體性變動(dòng)，即由傳統(tǒng)的、整合型社會(huì)向現(xiàn)代化的、分化型社會(huì)轉(zhuǎn)變。……