我的“奇怪”老師

我從幼兒園到高中，見過了很多的老師。但在我的印象中，大多數是繃著張老臉、目露兇光的那種類型。所以使我患上了“恐師癥”和“臨場膽怯癥”。前者的病狀為：見到老師就兩腿發抖，嚴重時就面紅耳赤。后者的病狀為：一道會做的題目或一個會答的問題，只要上課時老師叫上黑板做題或站起來回答，不是腦子一片空白，出現許多小錯誤，常常會鬧出一些笑話來。真沒辦法。

但是上了高中后，我發現只有在一個老師的課上，我的這些病狀才會有所減輕。他，就是我的語文老師…一張昌軍，一個很“奇怪”的老師。他給我的感覺是：可氣、可怕、可愛、可敬。

還記得他第一次出現在我眼前穿的是一件已經泛黃的白襯衫，胡子沒刮，頭發也有些亂。看起來簡直就像一個農民工，一點也不修邊幅。他的一聲大叫“上課”讓我一激靈，下意識地站了起來。心想：這老師的嗓門可真大!這下可不會再像初中老師那樣講課聽不清楚了。可是沒想到后來他的音量竟然越來越小。

第二次見面，他的形象居然完全變了。衣服穿得整整齊齊，胡子刮得干干凈凈，頭發梳得一絲不亂。我真有點懷疑昨天見到的是不是他。直到聽到那一聲震耳欲聾的“上課”聲，我才敢相信。可是還有更出乎我的意料的：“今天，我布置一篇作文，以本人為觀察對象，寫出我給你們的第一印象。”然后他低了一下頭說：“昨天，我的那副打扮，想必一定給你們留下了很深的印象了吧。”然后咧嘴笑了，而且笑得還那么得意。唉!真沒想到第一次見面就有預謀，真是氣人。

氣人還不算，更可怕的是剛認識不久他就對我們大開“殺戒”，拼命地給我們布置日記、作文，還有多的像山似的背誦作業。他很愛笑，有時連罰人都帶著笑，讓人看了更可怕。上他的課，真的是又刺激又生動。每上一篇新的古文時，他會突如其來地讓人讀課文，讀不好有相應的懲罰。要知道從來都沒讀過的古文又有那么多的生字，怎么可能讀得好呢，而且即便是不懲罰也很丟面子。所以許多沒有預習習慣的同學也被逼著開始預習了。但他的課并不是死氣沉沉的，他的許多與課文有關的趣味性知識和風趣的語言總讓我們笑不夠。

他平時卻非常和藹，這一點從他那不變的笑容中就可以看出來。正由于這，他和我們幾乎沒有代溝，班上很多同學都喜歡和他說話，有時還會和他開上一個小玩笑。有時他上課時，對于我們為他指出的小毛病，他總會微笑著聽我們說，其神態謙虛可愛之至。

在他的身后還有許多我們所不了解的東西：高中畢業后，他曾經離開學校走向工廠，在離高考還有四個月不到時又走進補習班，最后考上大學；他曾經一邊打工，一邊學習，曾經跟別人一起編過一本厚厚的書。這一切，使他變得那么可敬。

他就是這樣，一個非常“奇怪”的老師。