小學(xué)美術(shù)《奇特的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡析】

《奇特的夢(mèng)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(浙美版)第四冊(cè)，是屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課型。教材內(nèi)容安排豐富，有大畫家畫的夢(mèng)幻作品，也有充滿想象力、以飛翔為主題的學(xué)生優(yōu)秀作品，他們快樂地乘著紙飛機(jī)、坐在大鳥上飛，或者自己飛，作品形式多樣。同時(shí)安排了以冷色調(diào)為背景的、表現(xiàn)神秘或有些恐怖的未知世界的電腦繪畫作品，為學(xué)生的想象提供了新的思路。

【學(xué)情分析】

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是想象力最活躍的時(shí)期，伴隨著童話和動(dòng)畫故事快樂地成長著。不受時(shí)空約束的夢(mèng)想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌。教師只要愛傾聽，他們就會(huì)融入夢(mèng)中，滔滔不絕向你講述種種奇遇;教師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實(shí)、或來自夢(mèng)境的充滿奇特想象的作品就會(huì)展現(xiàn)在我們面前。

《奇特的夢(mèng)》這一課，就是要滿足學(xué)生這種表達(dá)的心理需要，啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來，以感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

【設(shè)計(jì)理念】

生態(tài)后現(xiàn)代主義教育理念極力弘揚(yáng)知覺的意義，《奇特的夢(mèng)》正是本著這樣的理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以往的教師們主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力對(duì)夢(mèng)的奇特性進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生們則天馬行空的想象，講述夢(mèng)的神奇之處，但最終很難通過藝術(shù)的語言表達(dá)夢(mèng)的意境。所以，我們通過夢(mèng)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生的多種感官得到體驗(yàn)，形成“生成性思維”，學(xué)生的創(chuàng)造意愿和情感得以呈現(xiàn)和發(fā)展。

教學(xué)圍繞著學(xué)生體驗(yàn)夢(mèng)的奇特和感受夢(mèng)的色彩情感的多樣性，通過小組合作的形式拓展學(xué)生創(chuàng)作思維，并運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，學(xué)生對(duì)夢(mèng)的感悟和表現(xiàn)得以生成和整合，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn):畫面的布局和形象的塑造。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生回憶自己做過的美夢(mèng)，準(zhǔn)備繪畫工具材料。

教師準(zhǔn)備有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、課件。

【教學(xué)流程】1課時(shí)

1.創(chuàng)境激趣

(1)將教室的窗簾拉上，在黑暗中請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛遐想:我們已經(jīng)來到了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(課件播放各種聲響)

(2)提問:你想到了什么奇妙的事情?

2.暢談夢(mèng)想

(1)我們平時(shí)常常會(huì)去想各種奇怪的事，因而也就會(huì)做各種各樣的夢(mèng)。你做過什么樣的夢(mèng)?你的夢(mèng)有什么奇特的地方?

(2)對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo):“這個(gè)夢(mèng)真棒，虧你想得出來!”“后來怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”……讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。

3.欣賞評(píng)析

(1)課件播放夏加爾的《夢(mèng)》，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談?wù)剦?mèng)想的“飛”應(yīng)該是怎樣的。

4.引導(dǎo)創(chuàng)作

(1)夢(mèng)，看似雜亂無章，實(shí)際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題?

(2)夢(mèng)，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的夢(mèng)有什么樣的主色調(diào)?

(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

(4)動(dòng)手畫一個(gè)自己曾經(jīng)做過的、印象最深的、最奇特的夢(mèng)。

5.交流評(píng)價(jià)

(1)以買“美夢(mèng)”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的夢(mèng)編好故事，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“美夢(mèng)”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣。

(2)請(qǐng)學(xué)生課后分組完成以“我的夢(mèng)”為主題的小報(bào)一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評(píng)比。

【教學(xué)反思】

這節(jié)課我先通過講述自己的夢(mèng)境奇遇引起學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入課題，課的開頭導(dǎo)入部分還是算比較成功的，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)了。但接下來讓學(xué)生靠在桌子上睡一覺做一個(gè)奇特的夢(mèng)或是回憶一下自己曾經(jīng)做過的奇特的夢(mèng)這一環(huán)節(jié)就稍顯亂了，這很出乎我的意料。而后我讓學(xué)生說一說自己做過的奇特的夢(mèng)，可能對(duì)于夢(mèng)這個(gè)話題學(xué)生比較感興趣，話茬子一打開學(xué)生就有點(diǎn)很難收住了，更有些學(xué)生不停地在底下跟別人聊天。這樣一來整個(gè)課堂就有些亂哄哄了。我覺得以后上課關(guān)鍵是自己不能亂了陣腳，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候巧妙地運(yùn)用一些課堂機(jī)智可以更好地保證課堂正常進(jìn)行。

在接下來用畫表現(xiàn)夢(mèng)境的環(huán)節(jié)，我先讓畫出夢(mèng)境中最奇特的部分，然后再讓學(xué)生說一說“你準(zhǔn)備用什么顏色來表現(xiàn)自己的夢(mèng)?”“如果你的夢(mèng)是美好的用什么顏色?”“如果你的夢(mèng)是恐怖的用什么顏色?”從欣賞畫家的畫，同齡人的畫，再到創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在課堂中感受做夢(mèng)，最后談?wù)劊處熓痉秳?chuàng)作。這一階段的設(shè)計(jì)十分符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果非常好。從學(xué)生的感受美再到學(xué)生想表現(xiàn)美，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。