奧數(shù)與孩子

北京奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查，該調(diào)查援引業(yè)內(nèi)人士的話(huà)稱(chēng)：現(xiàn)在辦一個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一年少則有數(shù)百萬(wàn)的收入，多則有數(shù)千萬(wàn)的收入。除了辦培訓(xùn)班，奧數(shù)出版物也是奧數(shù)衍生出來(lái)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)。

而孩子們呢?一項(xiàng)針對(duì)孩子學(xué)奧數(shù)的調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生，是不愿意學(xué)習(xí)那種連數(shù)學(xué)大師解起來(lái)都有困難的怪異題目，而他們的家長(zhǎng)也多以“大家都學(xué)，不學(xué)就會(huì)落后”的心態(tài)，在逼迫著孩子們?nèi)W(xué)。

在當(dāng)下的教育界，有一種關(guān)于“強(qiáng)弱勢(shì)知識(shí)”的潛意識(shí)——凡有助于找到好工作考進(jìn)好學(xué)校撈到一眼可以看得見(jiàn)利益的，被稱(chēng)之為“強(qiáng)勢(shì)知識(shí)”；反之，不能為人帶來(lái)眼見(jiàn)為實(shí)利益的，就稱(chēng)之為“弱勢(shì)知識(shí)”。

這種概念，在中小學(xué)教育階段，即窄化至是否有利于“到更高一級(jí)的好學(xué)校上學(xué)”。許多人，就將眼光放到了這上而，搞出了一系列與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。奧數(shù)只算其中之一，連同各種藝體類(lèi)特長(zhǎng)班的考級(jí)和評(píng)獎(jiǎng)，都已形成一條清晰的利益鏈條。

雖然國(guó)家義務(wù)教育法規(guī)定小升初實(shí)行免試就近入學(xué)，教育部門(mén)電三令五申，小升初實(shí)行就近入學(xué)，不進(jìn)行擇校。但目前很多地方的小學(xué)生人讀重點(diǎn)中學(xué)，仍然有相當(dāng)大一部分是通過(guò)考試擇優(yōu)錄取，而奧數(shù)成績(jī)則是重點(diǎn)中學(xué)最看重的一項(xiàng)指標(biāo)。

試想，如果去掉“升學(xué)有用”這層糖衣，還有多少孩子會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡這個(gè)令人頭痛的數(shù)字游戲?失去了強(qiáng)勢(shì)知識(shí)身份的奧數(shù)，其命運(yùn)會(huì)不會(huì)比取消科舉之后的八股文更好一些?