奧數與孩子

北京奧數培訓市場調查，該調查援引業內人士的話稱：現在辦一個奧數培訓機構，一年少則有數百萬的收入，多則有數千萬的收入。除了辦培訓班，奧數出版物也是奧數衍生出來的一個重要產業。

而孩子們呢?一項針對孩子學奧數的調查顯示，很大一部分學生，是不愿意學習那種連數學大師解起來都有困難的怪異題目，而他們的家長也多以“大家都學，不學就會落后”的心態，在逼迫著孩子們去學。

在當下的教育界，有一種關于“強弱勢知識”的潛意識——凡有助于找到好工作考進好學校撈到一眼可以看得見利益的，被稱之為“強勢知識”；反之，不能為人帶來眼見為實利益的，就稱之為“弱勢知識”。

這種概念，在中小學教育階段，即窄化至是否有利于“到更高一級的好學校上學”。許多人，就將眼光放到了這上而，搞出了一系列與之相關的產業。奧數只算其中之一，連同各種藝體類特長班的考級和評獎，都已形成一條清晰的利益鏈條。

雖然國家義務教育法規定小升初實行免試就近入學，教育部門電三令五申，小升初實行就近入學，不進行擇校。但目前很多地方的小學生人讀重點中學，仍然有相當大一部分是通過考試擇優錄取，而奧數成績則是重點中學最看重的一項指標。

試想，如果去掉“升學有用”這層糖衣，還有多少孩子會發自內心地喜歡這個令人頭痛的數字游戲?失去了強勢知識身份的奧數，其命運會不會比取消科舉之后的八股文更好一些?