只招問題學生
這是一座坐落在鄭州市十八里河一條偏僻小路上的學校,它有兩道大鐵門,第一道門內只容納操場及一間招生接待辦公室,教室、餐廳、寢室等在第二重鐵門內。
第二重鐵門距離第一道門僅100米,除了本校教官外,所有人都需要登記,有人引領才可以出入。
學校里的學生清一色迷彩服,按照“雙人成行,三人成列”的方法齊步走。他們稱:“在這兒都這樣走,這是規定,全封閉軍事化管理。”校招生辦李鋒主任拿著一張課程表,軍事訓練、擒敵拳、體能測試是占比例極高的課程。其他怪課程包括看新聞、生活體驗等。“課程表每周調整,整學期沒有重樣課程,這是根據學生進度研討制定的。”
在另一頁宣傳冊上,招生對象一欄赫然印著:招收有厭學、逃學、早戀、上網成癮、性格怪僻、離家出走、打架斗毆,學習無方等不良習慣的青少年。管理者說,這里只招收所謂的“問題學生”,被送到這里的孩子,幾乎已令家長毫無辦法了。
家長將孩子送達學校時,必須和學校達成“協議”。“協議”要求,新生入校3個月內,家長不得進行探望,并杜絕聯系,只能通過寫信的方式和孩子交流,所有的來往信件都要通過教官及領導檢查。
學校沒有老師,只有教官,教官和學生進行一對一的幫扶和教導,每日同吃同住,用“盯、抓、管、查”的方法看著每個學生。教官分三種,第一類是普通的文化課教官;第二類是心理學專業教官;第三類是軍事教官,主抓體能及意志訓練,這類教官占大多數。
封閉式魔鬼訓練
一名教官帶一名學生走出校門,要求學生在一天內找到短工,打工賺錢。當日出發時,教官和學生不得帶一分錢,兩人一天的伙食費需學生親自賺取,如果學生找不到工作,教官陪著餓肚子。
一個叫小風的學生厚著臉皮在十八里河的小飯店中穿梭。“我想幫工,做一天的短工。”“我們不要。”類似的拒絕摧毀了小風的薄臉皮,最后,一家羊肉湯館勉強答應了他的求職,但不給工資,只管他和教官一頓飯。
那一天,小風被老板呼來喝去,為難責罵,刷碗端盤子,勞碌一天,而教官只坐在一旁冷冷看著他。“那是我這輩子吃得最艱難的一頓飯。”教官說。
教官和學生把煙吞吃了
和學校聘請的其他軍事教官一樣,肖科偉教官曾在部隊服役5年。“學生剛進來時,自律性非常差,我必須讓他們適應基本軍姿、正步、齊步等習慣,學會服從命令,遵守紀律,一旦違命,責罰嚴厲。”
“起初,他們的逆反心理很嚴重,以違紀為樂。”四名學生偷偷搞來煙抽,被他發現,第一次,他對他們進行了嚴苛的體罰。
當那四人再次被他發現抽煙時,肖科偉說:“這回要罰你們把煙吃了,你們答應的事做不到,我這個教官很失敗,我要負責。”不等學生反應過來,肖科偉抓過煙,一口塞到嘴里,吞掉,之后扭頭便走了。
四個學生看到自己的教官如此,不得不把剩下的煙吃進了肚子里。晚上,和學生同住的肖教官胃痛難忍,那四個學生主動給他蓋上了被子,流著眼淚以“對不起哥們”的態度保證:“肖教官,我們再不會抽煙了,以后一定遵守紀律,好好學習和生活。”
劉偉摘編自《鄭州晚報》
編輯/小瑞