成都：多少孩子 多少園？

根據(jù)成都市統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，每年適齡兒童入園率都維持在90%左右，但我們?nèi)阅軌蚩匆娔且蝗贺酱R(shí)撫育的孩子們?cè)趺匆部绮贿M(jìn)去的那道門檻。這個(gè)并不僅僅是門檻費(fèi)過高的問題，還有一個(gè)重要的原因——那些在家長嘴里被譽(yù)為金牌起跑線的“好幼兒園”，太少了。

“好幼兒園”以稀為貴

記者從成都市教育局了解到，目前成都共有幼兒園1700余家，其中以民辦幼兒園為主，根據(jù)辦學(xué)主體的不同，收費(fèi)差距也參差不齊。

“幼兒園的辦學(xué)主體大概分為三類，分為國家、集體、私人三類，一般而言前兩者公益性較大，主要招收對(duì)應(yīng)單位和機(jī)構(gòu)的員工子女，門檻看似低，但是由于師資條件和幼兒園硬件有保證，選擇的人很多，所以‘供不應(yīng)求’。但缺點(diǎn)也很明顯，通俗的講，那就是“傲”得不得了，因?yàn)椴淮嬖谏床蛔愕膯栴}，對(duì)家長和孩子的態(tài)度都比不上民辦園好，家長投訴也沒用。”成都市教育局一不愿透露姓名的工作人員表示。“因?yàn)闂l件決定一切，成都市內(nèi)好的公辦園就這么些，你不讀，有大把的人等著擠著要去讀。”

全市適齡兒童約為26萬人，1700余家幼兒園，平均一家幼兒園收納150人。而事實(shí)是，那些“好幼兒園”一個(gè)班的人數(shù)，就超過8、90人。一位就讀于某公辦幼兒園的孩子說，自己到現(xiàn)在為止都沒有辦法記住全班同學(xué)的名字，因?yàn)榘嗌嫌写蟾?0多個(gè)小朋友，游戲時(shí)間的時(shí)候要輪班換玩具玩兒，就這樣自己都經(jīng)常沒有辦法輪到一次，“老師就更是記不住我們的名字了呀，她們有時(shí)候發(fā)脾氣說，‘你們這么多娃娃，我哪兒能管得過來嘛’”。

所謂物以稀為貴，是指在商品經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下的一種競爭手段，可是當(dāng)作為一個(gè)孩子認(rèn)知世界的第一步系統(tǒng)教育也如此稀缺，那么一方面解釋了“貴”的某個(gè)原因，一方面也是讓人為了孩子們捏一把汗。如此大規(guī)模的“圈養(yǎng)”，是否真的能保證幼兒園所承諾的教育質(zhì)量?

幼兒教育這塊昂貴的短板

不僅僅是成都，全國的幼兒園漲價(jià)情況大致相同。

在北京，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前由政府主導(dǎo)的幼兒園約占全市幼兒園的15%，北京市政府計(jì)劃在近幾年，將這個(gè)比例增加到30%。而北京某區(qū)對(duì)民辦園收費(fèi)狀況的統(tǒng)計(jì)顯示，2/3的民辦園每月收費(fèi)在1500至2500元，每月收費(fèi)在2500以上的約占1/3。在天津，公辦幼兒園被分為一二三類，一類園里的示范園收費(fèi)最高，每月都在1000元以上，二類園每月7、800元，三類園則只需要5、600元，這個(gè)“只需”，早就超過當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育公辦學(xué)校的水準(zhǔn)。

然而，如果按照記者所走訪的幾所成都民辦幼兒園的收支清單來看，假若幼兒園每年收支倒掛，一直處于一個(gè)低價(jià)格的運(yùn)作，幼兒園的很多教育理念，幼教思想就無法實(shí)現(xiàn)，家長所期盼的教育質(zhì)量也很難提高。

那么究竟是什么原因造成了成都幼兒園辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的困難呢?是政府把幼兒園推向社會(huì)之后，過于依賴社會(huì)力量興辦幼兒園，對(duì)幼兒教育的投入嚴(yán)重不足，不能滿足幼兒園正常的運(yùn)營和進(jìn)一步的優(yōu)質(zhì)發(fā)展的需求。由于沒有統(tǒng)一的財(cái)政保障機(jī)制，有財(cái)政補(bǔ)貼的公立幼兒園日子就好過一些，沒有補(bǔ)貼的就艱難得多。

除去成都市內(nèi)數(shù)量極少的公辦幼兒園享有政府撥款(多數(shù)為差額撥款)外，大多數(shù)民辦幼兒園，目前國家沒有統(tǒng)一定價(jià)，根據(jù)辦學(xué)成本確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在有的地方，民辦幼兒園所占比例甚至高達(dá)96%，而政府基本上對(duì)民辦幼兒園無任何投入;另一方面，對(duì)于公辦幼兒園，政府的投入也有限，公辦幼兒園為了改善辦學(xué)條件，提高教師待遇，因此，也“被迫”不斷提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由于政府部門不愿意加大投入，因此也往往愿意通過提高收費(fèi)的方式，來解決幼兒園資金不足的問題，所謂“羊毛出在羊身上”。與其同時(shí)，由于孩子父母普遍受到“贏在起跑線上”這樣片面教育理念的影響，一些有嚴(yán)重“高標(biāo)準(zhǔn)、豪華型、小學(xué)化”傾向的幼兒園，找到了自己的市場(chǎng)，卻從觀念上、課程上、教學(xué)方式方法上嚴(yán)重偏離了幼兒教育的軌道，幼教公益性的弱化也就在所難免。