網絡信息技術在體育教學中的運用之芻議

陳永紅

二十一世紀是網絡信息的時代，隨著科學技術的不斷發展，教育現代化的步伐越來越快。在教育教學中運用現代網絡信息技術構建起了新型的教學模式，這有利于迅速提高教育教學質量。體育教學作為教育的一個重要組成部分，網絡信息技術的運用，將對體育教學的發展起著巨大的推動作用。那么如何在體育教學中運用此技術進行教學，它的優勢在哪里?做為一名體育教學工作者，談一些自己的看法。

1網絡信息技術可激發學習興趣，充分調動學習積極性教育心理學研究表明，學習動機中最直接、最基本的因素是認識的興趣。而運用現代網絡信息技術輔助教學可大大增加課堂容量、增大信息密度、提高教學效率、豐富學生的學習內容。通過網絡信息的功能，在課堂上展示與本節課教學內容相關的各種信息、畫面、聲音、文字，給學生一利哽新異的刺激，激發學習興趣，調動學習積極性。如我在講解快速跑動作要領時，讓學生通過觀看相關資料和圖片，順帶播放奧運冠軍劉翔在110米跨欄中奪金的一幕。這樣，既能培養學生的愛國精神，又能激發練習的興趣，使學生了解到正確的跑姿。學生明白了整個動作的來龍去脈后，就能夠自覺的理解和體會我的動作講解，而不是單純的模仿，整個技術動作的學習得到一個質的提高。

2利用網絡信息技術使技術動作的學習化難為易體育教學的主要任務，就是使學生掌握一定的運動技能。一個新動作的形成，往往是通過聽、看來感知技術動作過程。而利用網絡信息技術就能使學生快速建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能，對培養學生良好的觀察能力具有顯著效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。如在講解投擲技術時，怎樣合理有效的掌握最后的用力順序，我就利用網絡信息技術制作多媒體課件，把很難示范清楚的技術環節，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段并結合講解示范表現出來，抓住動作的關鍵部分，突出重難點，更快的建立起動作的表象，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短教學過程，使學生很快的掌握了投擲最后用力順序。

現代網絡信息技術已走進了校門，進入課堂，在體育教學中能起到很好的輔助作用。但我認為不能作為體育教學的主要手段，它只是一種輔助教學手段、一種形式，對教學起決定作用的還是教學內容和教學方法。做為一名體育教師要充分運用網絡信息技術教學的優勢，將一些新教學手段充實到體育課堂里去，合理、有效、正確的使用它，從而真正實現體育教學現代化。