淺議學生終身體育意識的培養

徐有武

眾所周知，國家科學技術的快速進步和社會老齡化的進展，帶來了人們對終身體育的強烈追求。這就要求終身體育意識要從孩子抓起，尤其是國家全面推進素質教育以來，學校體育顯得尤為重要。那么，如何在中小學體育教學中培養學生終身體育意識，是我們體育教師值得研究和思考的問題。

1充分利用小學低年級學生的好奇心理，逐步引發對體育的愛好兒童對新事物的好奇心理表現得最為顯著，在課堂上往往會被新奇的、新鮮的事物所吸引，并產生強烈的好奇心理。教師就要以自己豐富的知識、熟練的運動技術技能、科學的治學態度、熱情活撥的性格、沉穩大方的舉止等積極樂觀的生活態度去感染和影響學生。使學生懂得真、善、美，以此激發學生的積極性，逐步引發對體育的愛好。

2合理、利用小學高年級學生的好動天性，產生對體育的學習愿望少年兒童生長發育旺盛、精力充沛、活潑好動。所以，教師在課堂上應合理利用學生活潑好動的特點，充分運用體育教材的不同運動方式，因勢利導地進行多種不同的練習，最大限度地發揮學生的運動能力，把他們潛在的學習需要充分調動起來。在教學方法上也要勇于創新，大膽讓學生自練、自娛、自己組織比賽、自己擔任裁判，在各項活動中自己管理自己，教師略加指點即可。通過這些手段與措施激發他們的學習積極性，從而使他們掌握科學的自我鍛煉方法和獨立參與體育鍛煉的能力，使之對體育產生一定的學習愿望。

3積極利用初中生的好勝、好學心理。培養他們的直接體育意識初中的學生在體育活動中有強烈的好勝心理。那么，教師在教學中就要充分利用這一心理，靈活多樣地開展各項教學比賽，設計一些趣味較濃、競爭較強的游戲，促進學生體育興趣的發展。與此同時，還要積極利用他們的好學心理，一方面加深對體育理論知識的學習，引導學生從對運動的直接興趣向間接興趣轉移。另一方面加強對學生學習目的的教育，明確體育鍛煉的意義，把體育學習興趣與社會要求結合起來，促進他們對體育的興趣由樂趣向志趣升華，在志趣中逐步鞏固形成直接體育意識。

總之，體育教師要充分利用主客觀條件有意識、有目的的對學生進行潛移默化的教育，挖掘中小學生潛在的動力和運動中內在的情感因素，充分合理地利用學生在校的活動時間，使他們更加自覺、更加主動、更加積極、更加持久地參與體育鍛煉，逐步培養他們終身的體育意識，成為升入高一級學校所必備的身心完善的人才。