提升貧困生就業競爭力的對策思考

吳小玲 柯錦泉

摘 要:在大學生整體就業形勢嚴峻的情況下,貧困生作為高校中的弱勢群體其就業面臨著更多的實際困難,就業壓力更大。針對貧困生在就業中出現的就業期望值過高,綜合素質和就業能力欠缺等問題,文章從高校與貧困生自身的實際出發,提出了提升貧困生就業競爭力的多種途徑,以幫助貧困生順利就業,促進高校的和諧發展和社會的和諧穩定。

關鍵詞:貧困生 就業競爭力 對策

中圖分類號:F241.4 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)11-097-02

一、貧困生就業難的原因分析

(一)就業人數劇增,社會就業環境激烈

從社會就業環境來看,我國人口眾多,經濟基礎薄弱,生產力水平不高,就業形勢嚴峻。加上正在進行的經濟體制改革,農村剩余勞動力向城市移動,城鎮下崗人員再就業,這都給大學生就業整體帶來了壓力。隨著企業生產科技含量的不斷提高,企業對勞動力的需求相對以前有所減弱。城鎮化進程加速,造成農村富余勞動力大量涌入城市,進一步加劇了勞動力供需矛盾。過去作為用人大戶的國有企業,現在為適應市場競爭,下崗分流減員增效。各機關團體、事業單位都面臨著精簡機構、人員裁汰的壓力,接受畢業生的數量也十分有限。在就業形勢普遍緊張的情況下,加之高校連年擴招,高校畢業生的數量持續攀升,就業形勢日趨嚴竣。2007年,全國高校畢業生人數495萬人,2008年,全國高校畢業生人數559萬人,比2007年增加64萬人,2009年,全國高校畢業生人數達到611萬人,比2008年增加52萬人。近兩年沉積未就業的高校畢業生約有480萬人,2009年需就業的大學生高達千萬人。按照目前貧困大學生所占學生總數的比例25%～30%推算,在畢業生就業大軍中貧困生約占20%。面臨激烈的就業競爭,貧困生作為高校中的弱勢群體其就業面臨著更多的實際困難,就業壓力更大。

(二)貧困生家庭經濟困難的困擾

貧困生能夠進入大學學習已是幸事,四年里他們憑著國家助學貸款和其他各類補助減免獎勵措施堅持到畢業已實屬不易,但面對就業時的高成本他們確實心存困擾。貧困生在就業方面遇到的困難,主要是求職過程中面臨的直接經濟困難。由于經濟困難導致貧困生在求職過程中遇到問題主要表現為:比較普遍的是缺乏差旅費,不能赴異地求職和參加面試;部分貧困生因購置不起一套求職面試的正裝,不能自信地參加面試;部分貧困生支付不起上網、打電話等通訊費用,導致信息閉塞;部分最為困難的特困生甚至沒有錢打印簡歷和求職信。相比非貧困生,他們的求職道路更為艱辛。

(三)貧困生自身就業期望值過高

貧困生大多來自老、少、邊、窮地區或城鎮下崗職工家庭或者單親家庭,大部分長期生活在艱苦環境中的貧困生,渴望通過擇業求得一份相對固定的或者所謂的“好工作”。他們的擇業觀仍然停留在計劃經濟時代的職業選擇上,把事業單位作為擇業的首選,求穩思想比較嚴重,就業上他們存在“三大、三高”觀念,即希望到“大城市、大企業、大機關”,希望拿到“高收入、高福利、高地位”。不愿意到西部、基層和中小企業去就業,這就往往出現“有業不就”的現象。

(四)貧困生自身綜合素質和就業能力欠缺

主要表現在:一是缺乏良好的心理素質。與經濟條件好的學生相比,貧困生在校期間承受著巨大的心理壓力,由于自卑情緒的困擾及閱歷的局限,他們往往思維較狹隘,缺乏對社會壓力的承受能力、勇于挑戰的心理素質以及職業風險意識,對自己的實力及機遇認識不足,在應聘的場所緊張、膽怯,不能自信地展示自己,從而錯失了就業的良機;二是缺乏城市生活的經驗,社交禮儀和人際交往能力;三是社會實踐和專業實習不夠。貧困生專注于書本學習,應對實際工作和問題的能力不夠;四是職業生涯規劃意識缺乏。不少貧困學生以學習為導向,很少考慮將來的職業目標和方向。此外,貧困生還往往缺乏求職的面試應對能力。而另一方面,用人單位對大學生的素質要求較高,除了對專業和學歷的要求外,往往還會對實踐能力、語言表達和溝通能力、組織管理能力、性格氣質、特長才藝等等提出要求。然而除了專業和學歷, 其他技能恰恰不是多數貧困生所擅長的。何況一些用人單位無節制地提高進人規格,如原來只需錄用專科生的職業崗位,現在卻上升到錄用本科生、碩士生甚至是博士生等,許多簡單工作也設置了較高的“門檻”。因此,在當今的求職大戰中,一部分貧困生在就業競爭力上仍然處于弱勢。而如何幫助貧困生克服不足,培養其綜合能力,提升其就業競爭力則成為扶持貧困生發展、解決就業困難最重要的任務。

二、提升貧困生就業競爭力的有效途徑

從根本上講,要解決貧困生就業難的問題,有賴于國家經濟的發展及宏觀經濟形勢的進一步改善。但是,面對就業市場,貧困生的無措、無助乃至無奈,說到底都是就業競爭力的問題。所以,目前一項現實而緊迫的任務就是著眼于實際和實戰,培養貧困生的綜合能力,切實提升其就業競爭力。

(一)高校方面

1.要幫助貧困生認清就業形勢,轉變就業觀念。在當前嚴峻的就業形勢下,貧困生要實現充分就業,轉變就業觀念是關鍵。高校應著重從三方面來引導貧困生轉變就業觀念。一要改變貧困生只想去大城市、大企業、大機關、高薪企業工作的傳統觀念,引導他們要擺正心態、合理定位、降低就業期望值;二要引導貧困生樹立到基層、到農村、到中小企業、到非公有制企業、到西部地區去施展才華、建功立業的觀念;三要引導貧困生樹立先就業、后擇業、再立業的觀念。這樣才更有利于貧困生的可持續發展。

2.要重視貧困生專業知識的培養,提升專業技能。貧困生掌握扎實的專業知識與熟練的專業技能,是提升其就業競爭力的核心,也是用人單位挑選大學生的關鍵標準。因此,高校應優化貧困生的知識結構和能力結構。具體是:首先在專業課程的設置上,必須把專業課程設置的縱向深入與橫向拓寬統籌起來,實現自然學科和人文學科課程的相互滲透,打破專業之間的壁壘,培養復合型人才;要特別注重課程內容和體系的及時更新,注重理論課教學與社會實踐相結合。同時,可適當減少必修課,增加選修課,尤其應開設公關禮儀、社會心理學等選修課程。通過課程改革,促進學科之間的良性互動,提高貧困生的學習積極性和獲取知識的質量;其次在教學方式上應高度重視個性和主體性,培養貧困生的問題意識,引導貧困生思考和探究問題,營造良好的、活躍的課堂氛圍,增強貧困生自覺學習的能力,養成科學的思維方式等;再次由于用人單位對大學生的專業操作能力要求越來越高,為此,高校要強化實踐育人意識,切實加強實踐教學環節,合理制定實踐教學方案,完善實踐教學體系。根據學生所學專業的需要,利用各種渠道與信息為學生建立實習與實踐基地,并注重安排貧困生參與足夠時間的就業體驗和專業實踐實習,提高他們的專業技能與就業競爭力。

3.要加強對貧困生的個性化就業指導,提高求職擇業能力。要提升貧困生的就業競爭力還要加強對貧困生的個性化就業指導,提高他們的就業能力。貧困生的就業指導要及早入手,重心前移,從一年級抓起,貫穿于整個大學生活,從新生入學教育開始,通過就業指導課、就業知識講座、就業咨詢、就業經驗交流、職業規劃大賽、座談會等形式,有計劃、分層次地幫助貧困生明確職業理想、培養職業意識、提高職業素質。結合貧困生自身的實際情況要展開針對性和適宜性的就業指導服務,為他們提供個性化、專業化的指導;并結合實際情況,集中開展就業訓練活動,開展職業生涯輔導活動,引導貧困生結合自己的能力、知識、性格及興趣、愛好等特點作出恰如其分的評價,制定既符合社會需要又能發揮自己特長有利于自身發展的職業生涯規劃,實現就業指導個性化,讓每個貧困生明白“我想干什么、我能干什么、我該怎么辦”三個問題。此外,還要通過模擬面試、就業技巧訓練、探討職業發展目標等活動提升貧困生就業的自信心,增加他們對面試程序的了解,增強面試實戰經驗和隨機應變的能力,提高面試成功率和就業競爭力。

4.要加強對貧困生的擇業心理輔導,培養良好的就業心態。目前,大多數高校都建立了心理健康咨詢中心或心理咨詢室。但是,這些機構重點是在于對大學生入學、平時的生活和學習進行心理輔導,對貧困生就業的心理輔導不夠重視。心理健康咨詢中心應主動通過電話聯絡、網絡聯絡、發放問卷或者跟蹤調查等一系列措施來加強對貧困生的擇業心理輔導,針對貧困生就業所產生的心理問題,進行解惑、答疑,還可以通過內聘外請的方式,組織知名心理專家對貧困學生開展艱苦奮斗、抗挫能力、誠信等經常性教育活動,開設針對貧困生的“就業指導工作坊”等,幫助貧困生正確對待擇業過程中遇到的挫折和焦慮,保持積極進取的心態,并能客觀地分析自我與現實,合理定位求職目標,盡量減少挫折,增強求職勇氣,消除自卑心理,積極面對就業的挑戰。

5.要實施貧困生就業援助計劃,幫助貧困生順利就業。高校應從貧困生就業的實際困難出發,采取多種措施幫助他們克服各種困難。如積極請用人單位“走進來”,舉辦校內供需見面會,為貧困生與用人單位搭建平臺;開展“一對一”重點指導、重點幫扶、重點推薦活動;主動出擊開拓廣泛的就業網絡體系;免費為貧困生提供使用網絡的機會;為優秀貧困畢業生設立助研崗位;設立貧困生就業援助專項資金,為貧困生提供與就業有關的交通費、通訊費補助或提供方便等。

(二)貧困生自身方面

1.要樹立正確的就業觀。貧困生應采取“先就業,后擇業,再創業”的擇業策略,從實際出發,到基層去,到最需要自己的地方去。具體為:第一,樹立科學的職業理想、合理的就業目標和多次就業、逐步到位的職業發展意識,降低期望值,珍惜就業機會,大膽競爭;第二,單位的好壞沒有一個統一標準,最適合你的就是最好的,多考慮個人發展空間和鍛煉機會,少考慮單位名氣、牌子、地理位置等易變因素;第三,保持積極健康的就業心態,克服自卑心理、依賴心理、恐慌心理;第四,對創業感興趣的貧困生,可創造條件創業,變找“飯碗”為造“飯碗”。

2.要努力提高自身素質。隨著知識經濟時代的來臨,用人單位對人的期望值不斷提升,社會對大學生的素質和能力提出了更高的要求,用人單位更注重畢業生的思想素質、事業心、吃苦耐勞精神和實際動手能力。因此,貧困生從入學開始就要端正學習態度,保證牢固掌握專業知識。除了學好專業知識外, 貧困生還應通過輔修、聽各種知識講座、大量閱讀課外書籍等方式、方法,努力拓展自己的知識面,提高學習能力,培養和鍛煉自己的社會工作能力、人際交往能力、組織協調能力,努力提高自身的綜合素質,優化知識結構和智能素養,把自己培養成為文理兼通、視野開闊、富有綜合創造力的復合型人才,依靠自身實力去羸得用人單位的青睞。

3.要科學制定自己的職業生涯發展規劃。明確職業發展方向是求職成功的第一步也是最重要的一步,對于貧困生來說,最關鍵的不是“如何找到好工作”而是“我真正需要和適合什么工作”。因此,貧困生要從就業政策、就業技巧、個性傾向和內在潛質分析等途徑來準確認知自己的職業能力、職業興趣以及現實的職業需求,科學分析自身優劣勢,明確自己的奮斗目標。在合理的期望值下,以健康的擇業理念來制定自己的職業生涯發展規劃,以更好地適應社會的發展和地區的需求。

4.要整合優勢,發展專長,優化自身就業競爭力。眾所周知,大學時期是一個人綜合素質形成和人生事業定向的關鍵時期,貧困生在校期間除了要對自身的素質和能力進行培養之外,還要學會從中選擇自己最感興趣、最突出、最擅長和最有把握的方面作為自己主要努力的方向,學會放棄內心深處那些微不足道、平凡無奇和毫無把握的愿望,否則它就會成為自己發展道路上的絆腳石,使自己“博而不專,專而不長”,導致自己不能把長處發展整合成核心競爭力,最后落于平庸。“聞道有先后,術業有專攻”,貧困生明確了自己的興趣和長處,就要堅定信念,全力以赴,把主要的時間和精力投入到它上面去,通過系統地學習、研究和實踐,全力完善和提高它,努力地把它發展為個人專長,使它真正成為自己的核心就業競爭能力。

5.要培養主動獲取就業信息的能力。對于貧困生找工作來說,專業知識與能力是利刃,就業信息是秘密武器,如果光有專業與能力,沒有就業信息,個人就業競爭力就是一分耕耘,一分收獲。但若加上就業信息,個人競爭力將是一分耕耘,數倍收獲。因此,貧困生要積極培養自己獲取就業信息的能力,充分發揮網絡優勢,利用招聘會、招聘網站和招聘廣告,整合利用就業信息。還要充分利用老師、同學、師兄師姐、親朋戚友、BBS等各種渠道盡可能獲取更多有效的就業信息。但這并不意味著貧困生可以坐享其成,相反,這些就業信息的獲取需要平時積累,而且,貧困生還需要謹記,就業信息只是能提供一個機會,至于能不能獲得職位,還得靠自己的實力和努力。

總之,就業競爭力不是毫無根基的空中樓閣,它是在基本素質和能力這塊肥沃的土地上孕育出的絢麗的生命之花。基本素質和能力是就業競爭力形成的基礎和源泉。因此,提升貧困生的就業競爭力,幫助貧困生順利就業,高校必須在做好貧困生就業指導的基礎上,把貧困生的綜合素質培養貫穿到教學的每一個環節,以實踐教育活動為途徑增強貧困生的專業技能和就業能力;貧困生自己也必須一步一個腳印、踏踏實實地從小事做起,從提高自身的基本素質和能力做起,在求學生涯中摒棄傳統的“只要學習好,就能一俊遮百丑”的觀念,要充分地利用好課余時間,廣泛閱讀,深入實踐,多方鍛煉,積極參加校內外組織的各項科技文化與實踐活動。在學習、思考、體驗和感悟中塑造積極的心態和健康人格,磨礪堅韌的意志,培養扎實的專業技能以及寫作表達能力、人際交往能力、組織管理能力、創新實踐能力、隨機應變能力等,使自己的就業競爭力得以全面提升。

[基金項目:仲愷農業工程學院教育教學研究項目(項目編號:G2071075)]

參考文獻:

1.向陽,周立紅.淺析貧困大學生就業難的原因及解決對策[J].新西部,2007(6)

2.穆林.金融危機沖擊下財經院校畢業生如何就業[J].中國大學生就業,2009(14)

3.李毅,何偉光.高校貧困大學生就業問題研究[J].長沙大學學報,2008(1)

4.黃震.如何幫助貧困生走出就業困境[N].中國教育報,2008.4.14

5.李琳.高校貧困生就業現狀分析及對策[J].科技信息,2008(13)

6.劉晶,張素芬,顏雄.當代大學生就業心理分析與探討[J].中國大學生就業,2009(12)

7.曹曉媛.貧困大學生就業問題探究[J].中國大學生就業,2009(14)

8.趙志川,陳香蘭.論大學生就業競爭力及其提升[J].黑龍江高教研究,2006(4)

9.蔣光忠.新時期青年大學生核心競爭力創新研究[J].廣西青年干部學院學報,2007(6)

(作者單位:仲愷農業工程學院學生處 廣東廣州 510225)

(責編:賈偉)