整合資源辦教育 形成合力促管理

單 寧

“辦一所人民永遠信得過的學校”是我校的辦學宗旨,是全體教職員工奮斗的目標。在這一目標的指引下,多年來,我校堅持走現代化教育管理之路,整合資源形成特色,在教育改革中穩步發展,在保持優良傳統的基礎上開拓創新,教育教學成績長盛不衰,學校在占地面積只有2500平方米,使用面積5000多平方米的這種極其有限的環境里辦出了擁有上千人規模的大教育,贏得了人民的信賴和支持。

遵循科學發展觀,整合校內外各種資源,依托學校管理委員會,融街道、共建單位、學生家長等各方面力量參與學校管理,促進發展是我校教育工作獲得成功的關鍵,也是我校的辦學特色所在。

一、深入研究,整合資源,建立長效機制

在有限的空間里取得現有的規模,我們認為這主要取決于學校的管理思路,它是學校能否獲得真正發展的指揮棒。我校管理思路的核心就是“整合社會各階層的力量和資源,辦人民滿意的學校”。從教育的長遠發展來看,整合資源是教育管理的重要課題和重大工程。我校人多地小,整合資源更為迫切。經過行政會研究,教代會討論,干部教師達成共識:九小要想生存發展,必須內抓質量為基礎,外抓信譽為憑借,敞開學校辦教育,廣納資源求發展,真正建立起沒有圍墻的學校。實踐證明我們的選擇是正確的,這不僅符合學校自身的特點,也符合教育發展的規律。

在整合資源的過程中,我校建立了依托于學校管理委員會的長效機制。首先是吸引各方面力量參與到學校的管理工作中來,這種參與是深入的、全方位的。學校管理委員會是在不斷的發展中逐漸摸索出來的,是教育管理創新的過程。起初,學校研究家長會,強調家長的作用,成立了家長委員會;后來共建單位的作用越來越明顯,學校成立了共建單位協調委員會;近一年,學區化建設異軍突起,學校間交流活動日益頻繁,學校成立了三校聯合學科教研組……客觀上學校的大門已經敞開。如何應對日益復雜的辦學環境,利用各種資源為我所用,成為學校管理的重要議題;理順各種關系,協調各種力量,建立一種機制便成了當務之急。

二、成立機構,參與管理,爭取八方支持

在教委領導的指導下,我校成立了學校管理委員會。管委會的成員不僅來自學校,還有街道和社區、共建單位、學區內兄弟學校以及中學和幼兒園、市內手拉手學校、國際友誼學校、家長委員會的代表,可謂八方來賓,各顯其能。

管委會主要是參與學校管理,參加學校活動,監督和評價學校工作,促進共同提高,為整合資源提供可以依托的平臺。

我校歷屆領導班子都將“辦人民滿意的教育”作為矢志不渝的追求和學校的辦學宗旨。事實上,滿意是動態的,很多時候還帶有個性,要想真正辦出讓人民滿意的教育,就應該請“人民”參與到學校的辦學過程中來。基于這樣的想法,我們確立了“辦一所沒有圍墻的學校”的思路,克服地方小的先天不足,將校門向社會敞開,建立了學校管理委員會,并通過學校管理委員會將學校與社區、共建單位等聯系起來,共商教育問題,共享教育資源,共搞教育活動,最終促進學校管理,并通過管理促進學校發展。

在學校管理委員會參與學校管理的過程中,他們能夠最快捷地理解學校的心思,明白學校的需求,同時自然而然萌生的主人翁意識,使得他們樂于為學校服務,愿與學校攜起手來共同辦學。

三、明確重點,確定職能,促進學校管理

學校的管理工作不僅是學校領導者、教職員工的事,還要發動家長及社會力量參與研究和管理,這樣才能集中更多的聰明才智,使學校的管理工作充滿生機,富有活力。在學校管理工作中,學校管理委員會的工作重點不同于學校行政會、教代會或工會,它有自身的職能,其主要體現就是對學校工作進行參議,對教育資源進行有效的調動。其主要職能表現在四個方面:

(一)規劃學校發展、謀劃重大事宜

學校行政會每學期都要召開專門的會議,將需要各方參與的議題提交管理委員會討論、協商,并通過召開會議、紀要傳閱、網上通報等形式加以實現。

學校確定發展方向、制定發展規劃的時候都要和管理委員會的各方協商,協同解決,特別是在一些存在困難、爭議,影響學校發展方向和策略的問題上。比如這次申報特色校,各方面就非常積極地參與,獻計獻策。這些建議和真誠的話語都是對學校的一種厚愛,我們想,如果沒有廣泛、深入的參與,是不可能這么真心地支持學校建設的。

教育永遠也不會達到完美,但是教育永遠處在追求完美的過程之中。我校就是始終在追求完美的路上,通過傾聽各方面的聲音,及時調整步伐、方向,以求得到家長認可,贏得社會支持。站在這個角度上,盡管我們的學校地方小,但直面社會,通過有效的管理機制和形式與外界充分對接,我們才辦出了一所廣義上的“大學校”。

(二)參與學校建設,參加學校活動

九小一直和社區、共建單位保持著良好的社會關系,得到了共建單位的鼎力支持。現在使用中的教學樓,就是國家林業局出資建成的;操場整修,林業部又把一部分家屬宿舍的地兒轉給學校,使學校的操場面積加大了;翻建音樂教室、計算機房和食堂等,煤炭部給予了大力支持;加蓋樓房,得到了中石化、核工業部三所的大力支持。

除了這些硬件上的支持外,在教師考察、學習等活動方面也得到這些單位的鼎力相助。我校圍繞“建設高素質的教師隊伍”這一主題,努力為教師的成長搭建舞臺。我校送英語組江萍老師到加拿大學習培訓投入了10幾萬元的高額資金,但效果是十分明顯的。可以說,學校用行動實現了“成就教師”的諾言,教師用汗水和努力回應了學校的關心和培養,我們在成就教師的同時成就了學校。應該說,共建單位為學校搭建的這個舞臺提供了可靠的基石,管理委員會各方為學校教育改革提供了源源不斷的動力,無論人力、物力還是財力,九小的今天離不開這些與我們心通志同的各方支持。

學校管理委員會也為學生活動提供了更多的機會。上學期“五·一”勞動節,中央電視臺少兒節目“風車大聯歡”特邀我校240名學生參加其中的三場演出,就是學校家長委員會的家長安排的。這學期九月份,在開學典禮上,我們請八路軍老戰士、核工業部離休老干部呂文凱老人給同學們做報告,也是管理委員會成員單位核工業部老干部局為我們聯系安排的。

(三)評價監督學校,提高辦學質量

我校歷來重視對人力資源的整合,重視對人的培養——對學生,即指如何面向全體并促進其全面發展;對教師,即指如何為教師提供更大的成長空間并幫助其獲得成功,走向成材。我們始終認為:“能夠增大的資源只能是人力資源……只有人才能生長和發展。”對人力資源的整合,緊靠學校自身的組織行為是不夠的,也是不準確的。在這方面,我校的學校管理委員會發揮了不可替代的作用。

從管理的角度講,學校更看重外界的評價。

學校請家長進入課堂,近距離地觀察老師和學生,更加準確地進行評價;請兄弟學校的老師共同備課、聽課、評課,更加全面地看待問題;請共建單位的領導座談,更加深入地研究辦學的得失……事實證明,通過多層次,多渠道的參與,各方面有支持教育的熱情,有參與學校管理的能力,對學校準確定位和教師成長很有好處。

我校歷來十分重視教師的師德建設,堅持師德問題一票否決。學校管理委員會在此起到了極其重要的作用。每個學期,我校都開展“爭做人民滿意教師”的活動,利用學校管理委員會,通過問卷調查評出我校優秀教師,并給每一位教師以反饋總結,此項活動增強了廣大教師為學生服務,為家長服務,為社會服務的意識和責任,提高了我校教師的整體素質。

客觀地講,家長選擇哪所學校,不是我們能夠左右的事情,但是反過來講,我們不能無視家長的選擇。投桃報李,家長不僅對九小更加放心,而且愿意主動支持學校工作。可以說,管理委員會為學校提供了這樣的機會,為學校提供了一面鏡子。

(四)確保協調發展,促進共同提高

“辦一所人民滿意的學校”可以解讀成兩句話:民之所信,校之本也;民之所愿,校之所求。一所學校是否被百姓信得過,體現在它的開放程度、服務質量與合作意識上。我校始終把“面向社會,尊重家長,整合教育力量”作為工作的重要內容和方法。學校管理委員會的各方不僅是我們的服務對象,而且是我們的合作伙伴。

1、學區化建設具有廣闊的前景

一個學校的力量是有限的,無論是人力、財力還是社區環境資源,只有幾個學校匯聚起來,才能擁有更大、更廣的教育力量與空間,尤其是學區內的資源,距離近、易整合,可借鑒、交換,利用程度高。

在對社會敞開大門時,我們更注重與同行的合作。我們在區里進行學區建設是比較早的,做過一些嘗試,開展過多次活動。青年湖小學、安外三條小學和和平里三小的校長和師生也做了大量的工作,九小感謝這些學校的支持和幫助。

2、手拉手學校具有很好的互補性

學校管理委員會還包括我們在全市范圍內的三所手拉手學校。管理委員會在幾個學校之間架起橋梁,互換信息,在整合資源的工程中所發揮的互補作用不可替代。

我們組織學生到密云石城小學活動,組織干部教師到延慶大莊科小學體驗生活,組織學校領導到懷柔渤海鎮小學考察中心校與分校同步管理與質量監控。這些是城里的學校所不具備的,無形之中拓展了活動空間和比較了不同環境和類型學校的辦學特點,彼此借鑒,互相學習。

3、國際交流具有很好的拓展性

我們認為,辦學眼光不能太短淺,有條件就要開展一些國際交流,這對學校未來的發展非常有必要。雖然九小的學校管理委員會沒有包括國際友好學校,但是管理委員會把國際交流作為重要議題,并通過傳真、郵件保持彼此的聯系,如早在97年我校就與日本河北郡石川縣外日角小學建立了友好關系,并長年保持交流,除了空中傳遞,雙方還進行了互訪。

上半年,我們承擔了“中英交流”活動,我們的英語老師全程陪同,完全獨立擔任接待任務,贏得了英國老師和上級領導的贊譽。

教育是沒有國界的。廣泛的交流活動不僅開闊了視野,也為教育管理提供了更多的參考,為教育活動提供了更多的機會。我們在實踐中已經證明,教育的“國際化”之路具有不能預料的功效。

學校管理委員會不僅具有這四種職能,還有很多職能需要我們進一步挖掘。所有的職能都有一個共同的特點,那就是整合資源,服務辦學。

以學校管理委員會為依托,整合資源辦教育,形成合力促管理,在我校已取得了三大效果:整合資源,形成教育合力,拓展空間;有序辦學,優化辦學模式,提高質量;相互學習,推動持續發展,贏得先機。

總之,我校立足“辦一所人民永遠信得過的學校”,把整合資源作為堅持走現代化教育管理之路的重要內容,把創建學校管理委員會作為建設沒有圍墻的校園,廣納社會資源,確保辦學高質量的重要舉措。我們深知在發展的道路上,還有很多可研究、可挖掘之處,這需要我們不倦地努力。展望未來,可謂任重道遠。但我們堅信,學校只要堅持走現代化教育管理之路,整合教育資源形成特色,就一定會辦成人民滿意的教育,就一定會有著更加美好的明天!