關于科學發展觀與高校思想政治教育內容的幾點思考

徐曉雯

[摘要]科學發展觀是馬克思主義中國文化的最新理論成果,是中國特色社會主義建設又好又快發展的重要思想保障。加強科學發展觀教育,不僅對推動當前高校建設有著重大現實意義,而且對培養新一代社會主義事業接班人,實現中華民族偉大復興具有長遠的戰略意義。

[關鍵詞]高校 思想政治教育 科學發展觀

一、在高校學生中開展科學發展觀教育,是時代需要和發展社會主義教育事業的必然要求

高校負擔著為中國特色社會主義事業培養大批建設人才的重大職責,而培養人才的方向和標準,則是有理想,有道德,有文化,有紀律的“四有”新人。要實現“四有”目標,高校首要的是加強對學生的馬克思主義世界觀和方法論教育,當前應把科學發展觀教育作為思想政治的重要內容。第一,從時代需要看,在以科學發展觀為指導全面推動中國經濟社會又好又快發展的新形勢下,作為培養建設人才的高校,只有以科學發展觀武裝學生的頭腦,才能更好地擔負培養大批適應形勢和時代要求的人才的重任。第二,從學生成長要求看,只有具備與時代相適應的思想觀念,才能更好的融入社會,在社會主義建設事業中有所建樹。這也要求高校及時把時代精神灌輸給學生,以利于學生更好地適應時代,適應社會,適應工作。第三,從學生思想現實看,雖然他們思想的主流是積極、健康、向上的,但也存在著價值觀念趨于多元短期行為,有的受各類不健康思想影響而存在個人主義,自由主義,利己主義,拜金主義等傾向。把科學發展觀作為思想政治教育的重要內容,有利于引導學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,擇業觀。

二、做好基礎性工作是把科學發展觀作為高校思想政治教育內容的關鍵

科學發展觀作為高校學生思想政治教育的一項新科目,必須抓好基礎性工作。

一是盡快組織教材編寫。雖然通過新一輪教材改革,現在高校的政治理論課本增加了黨的十七大的內容,但論述科學發展觀的內容仍感不夠。應結合當前正在開展的深入學習實踐科學發展觀的活動,召集有關方面的專家,深入研究胡錦濤總書記及黨的其他領導人關于科學發展觀的一系列論述,并積極吸收學習實踐活動中已經形成的新的研究成果,認真編寫有針對性的高校科學發展觀教材。教材編寫應為全國統編,只有統編,才能確保教材的科學性、權威性和嚴肅性。要在繼續堅持“定向申報擇優遴選、集中編寫”原則基礎上,采取教育部組織專家一審、黨組織二審、馬克思理論研究和建設工程咨詢委員會三審,最后由中央審定的方式,確保教材的高質量和高水平。為盡快推開高校科學發展觀教育,教材成型后,可以考慮以單行本的形式發行。

二是抓好師資培訓。有了好教材,師資水平仍然至關重要。正如中國社科院馬克思主義研究院常務副院長程恩富所說:“政治課既有思想政治課的功能屬性,同時也有學術性,要求從學術角度作獨立性講解。這兩者如果處理不好容易產生偏差。現實需要解釋,但如何科學解釋,需要教師有很強的功底。”因此,對師資的培訓,既要強化科學發展觀的深刻思想內涵的培訓,也要兼顧教學藝術的培訓,以保障取得良好的教學效果。

三是科學調整教學計劃。高校要適應科學發展觀教育,認真編制教學計劃,盡快調整思想政治課教學內容。編制教學計劃,要做到思路清楚,重點突出,步驟嚴謹,方法得當,實施有效。同時要注意搞好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教學的有機銜接,以使學生對科學發展觀的淵源、意義、內涵有更加深刻的理解和把握。

三、積極創新教育方式方法,保障科學發展觀教育取得實效

一要研究改進課堂教育方法,提高課堂教學效果。要把科學發展觀“第一要義是發展,核心是以人為本,根本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧”的科學內涵,采用問題討論式、案例分析式、對話交流式、綜合分析式等方法,加深學生對科學發展觀一系列重要觀點的理解。

二要研究運用先進教學手段,優化課堂結構。在傳統課堂教學的基礎上,充分利用多媒體、網絡等技術進行教學,通過生動的課件、專題輔導等形式,來增強學生學習興趣。

三要強化社會實踐教學,豐富學生感性認識。積極組織學生開展科學發展觀學習實踐活動,引導學生感受社會主義建設取得的新成就,認識現代經濟社會發展的新經驗,分析面臨的新形勢,從鮮活的發展實例中弄懂什么是科學發展、為什么要科學發展、怎樣實現科學發展等關鍵問題,從而使他們明確自己在科學發展中擔負的責任和使命。