毛乾寧
“鈴,鈴,鈴”,連下課鈴都沒有往日那樣清脆悅耳了。大家都一副無精打采的樣子,東倒西歪的。為了活躍氣氛,我大聲說:“同學們,我們玩‘瞎子摸象吧!”同學們聽了都很高興,像小鳥一樣飛出了教室。
我扮瞎子,用布蒙上雙眼,其余的同學扮大象。“一、二、三,開始!”我東摸西抓,“象”也機靈,東躲西藏。忽然,一個人拍了一下我的肩,我剛轉過去,又有人敲了一下我的頭。我像瘋了一樣張牙舞爪,邊摸邊說:“你們等著,我會抓到你們的。”
正在我心急如焚的時候,我急中生智,輕輕把布往下拉了一點。“看見了。”啊啊!可是露餡了。“你耍賴,再來一盤。”大家叫起來。我很不情愿地又蒙上了布。
我用力揮動雙手,哈,終于摸到了一只“象”!我拉了拉他的衣服,摟了摟他的腰,好粗,可他一動不動。“準是胖子——李飛!”可又想,不對勁呀!要是平時有人摸到“象”,大家準會歡呼起來,今天怎么鴉雀無聲呢?我拉下布子一看,驚呆了:“王王……老師。”此時我真想找個地縫鉆進去。再看其他人,個個幸災樂禍的樣子。
真是既荒唐又好笑啊!
點評
做游戲時摸錯了人,把老師當成了同學,這在同學們的校園生活中恐怕并不是一件少見的事,可小作者卻把這件常見的事,寫得妙趣風生,讓我們覺得很好看。尤其是倒數第二段,“我拉了拉他的衣服,摟了摟他的腰……”讓我們可以想像得出小作者蒙著眼睛,把老師當同學的那個滑稽樣兒。接下來的心理描寫,把描寫從表面引向內心,加強了表達的深厚感和表達的感人效果。略有不足的是,習作的前半部分不如后半部分精彩,尤其開頭,顯得太羅嗦了。