拉面土　風波

歐灼盛

這是上午第二節課，語文老師正嚴肅而認真地給我們分析昨天的卷子，教室里一片安靜。

老師正要進行聽力訓練，大家都豎起了耳朵。

“老師，你看小杰!”坐在最后一排的小玲突地站起來，焦急地說。

全班同學一下子扭過頭去，目光注集在小杰身上。

“哈哈哈……”大家不約而同地笑起來。有的笑得趴在課桌上：有的不小心跌到地上，雙腳朝天，像只跌倒在地的甲蟲翻不了身：有的捧著肚子，眼淚都流出來了；本來一肚子氣的老師這時也捂著嘴笑起來了。

原來，小杰這家伙開小差，老師一邊評講，他一邊在額頭上搓他的拉面土，正搓得入迷，拉面土粘到了頭發上。他急了，想一下子把拉面土弄出來，誰知越弄越糊涂，被坐在后面的小玲同學覺察到了。

看!只見小玲一手拿著剪刀，一手揪起小杰額頭前的一小把頭發，好像等候老師的發落。小杰聽到同學們哄堂的笑聲，目光同時向他“發射”，尷尬得不知往哪里縮。

“讓我來幫你搞定!”熱情的小玲話還沒說完，“咔”的一聲，小杰的頭發連同拉面土一同“頭發落地”。頓時，同學們笑得前俯后仰，透不過氣來。小杰順手一摸，糟了，一下子少了一把頭發，還一凹一凸的，連忙胡亂地撥弄好，可越弄大家越笑得厲害。

語文老師忍不住了，也笑著走過來。“來，我幫你搞一下。”老師說，“理發師的手藝倒不錯，看，多帥的小子。”

老師見我們根本無法安下心來，索性叫我們把剛才所發生的情景寫下來。

沙沙沙，全班同學都沉浸在快樂的回憶中。

指導老師溫玉嬋

簡評

同學們恐怕都深有體會，老師分析試卷的課總是最嚴肅、最緊張，甚至最壓抑的課，對那些考得不成功的同學來講，尤其是這樣。可是就在這一堂課里發生了一件有趣的事情，讓同學們根本無法安心聽講，老師靈機一動，索性叫學生把剛剛發生的有趣的事情記錄下來，這就有了本文這樣一篇幽默的習作。由此可見。作文的題材，甚至是幽默的題材，其實隨處都有、這一回老師做了有心人，小學生就寫出了一篇優秀的作文，如果哪一天同學們都能做有心人，那么每一個學生的作文水平就會提高得很快。獨特的題材、獨特的感受往往是寫好作文的關鍵一步。