胡玉瓊
兒童時代的一件件往事,隨著歲月的流逝在我的腦中漸漸淡忘,可惟有一件事就像刻在我心上似的,怎么也忘不了。每當我想起來,就感到很可笑,有時竟會忍不住笑出聲來。
那是我三歲多的時候,我總不想去幼兒園,因為在那里受拘束,犯了錯誤還要挨老師的批評,在家里多美呀!
后來,我發現每當日歷上紅字出現時,就不用去幼兒園了,我一連觀察了好幾次都是這樣。于是,我問媽媽:“媽媽,為什么紅的日歷我就不去幼兒園了?”媽媽說:“紅的日歷表示星期日。媽媽不上班,你也不去幼兒園。”聽了媽媽的話,我就老盼著看到紅色日歷。
我每天早晨起來,總是先看看日歷,可是覺得黑色的日歷特別特別多,要過好久才見到一張紅的。有一次,我實在等不及了,就搬了一個小椅子,站在上面去撕。一連撕了好幾張,終于看見了紅色的日歷,我停住手又把小椅子悄悄地移到原來的位置。等媽媽送我去幼兒園時,我指著日歷,對媽媽說:“媽媽,今天是星期日,我可以不上幼兒園了。”媽媽說:“不對,今天是星期三,是誰把日歷撕了。光撕日歷是到不了星期天的。”我蹦著哭著喊:“是、是星期天……”把全家人都逗笑了。
現在,我已是三年級的學生了,可喜歡上學了,再也不關心日歷是紅的還是黑的了。
指導老師
喬雪蘭
簡評
本文的幽默與有趣,完全源于兒童的思想方式和行為方式。只有天真的兒童才會想當然地認為,只要撕去日歷就到了星期天,也才會干出“撕日歷”的傻事。在寫作中,作者也很好地把握了兒童的思想情感,以心理描寫作為寫作的主線,貫穿了全文。如第二小節,介紹的就是不愿去幼兒園的心理活動,第三小節。“我發現”“我老盼著”和第四小節的“可是覺得”也是心理活動。特別值得稱贊的是。小作者把心理描寫與語言描寫、行為描寫結合得十分好,這在第三、第四小節中表現得尤其清楚。