班主任工作經驗點滴

邱芳君

從教十多年了,也當了十多年的班主任,知道了班主任工作是一項艱巨而瑣碎復雜的工作,不僅需要耐心、愛心,細心,還需要激情。用激情,把愛心、耐心和細心落到實處,落到細處。愛是教育的生命,是教育的潤滑劑,每一個班主任要胸懷愛心,用心靈去耕耘心靈,把教育的對象變成服務的對象。

一、首先要了解學生

學生是一個復雜的群體。他們來自不同的家庭,有著不同的生活經歷和獨特的個性特征,一個學生就是一個小小的、特殊的主觀世界,因而了解學生首先要從了解學生家庭開始,走進他們的家庭,了解他們的學習、生活、思想、個人秉性、主觀好惡的真實情況,與家長積極配合,并提出教育的措施,為正確有效地幫助學生打好基礎。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

二、其次要關心愛護學生

我曾經教過一個學生,從來不寫作業,而且上課總是做小動作,不認真聽講,還影響別人學習。第一次小考,他的數學考了32分。看到他這樣的成績,我感到壓力很大。我經常耐心地給他做思想工作,努力發現他的閃光點,及時表揚,樹立起自尊心和自信心,激發他學習的興趣,教給他學習的方法。功夫不負有心人,在我的努力下,他終于開始主動寫作業,學習也有了進步,期中考試考了61分。

我堅信,愛能改變一切,也能讓我充滿快樂,愛能讓我耐心地面對每一個孩子。在我們教師的視野中,不應該有遺忘的角落,每一個學生都應該是一株幼苗;每一個孩子,都應該是一份希望。

一個好的班主任,既要面向全體學生,還要關心后進生。其實,學生從老師這兒學到的能夠終生受用的不是某個知識,而是學習的習慣和方法。所以作為老師,我處處留心激發學生的學習興趣,教給學生正確的學習方法,并讓他們學會運用。

三、再次是要尊重學生

人都是有自尊的,老師應像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。要尊重學生的人格。要注意學生的個性差異,使學生個性得到健康和諧的發展。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。要從學生的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴,學生才會親其師,信其道,一旦喚起了學生的自尊和自信,就能激發他們追求進步的熱情。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重點體現“情”字,“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。比如,我班有一個學生倔強、號召力強,但經常帶頭鬧事,我采取了關心、愛護、尊重他的做法,沒有計較他的缺點,讓他當上了體育委員,出人意料的給予關心、尊重,慢慢地同學們也信任他,在他的管理下,班級體育工作有聲有色,受到老師和同學的贊揚。

四、最后要懂得教育規律,又要創新教育

每個新學期,開學后,我會向學生提出了一些思考題,從他們的“我不知道”、“我還沒想過”和茫然的眼神中,我感到了班主任的責任,我開始引導他們動起來,制定明確的目標和計劃,激發他們積極向上的決心,這是班主任做好班集建設的頭等大事。接手一個班集后,我將提出一個“懷揣夢想上路”的班集主題活動:每個學生根據自己的情況,擬定三個規劃。三年總目標,三年分段目標,具體操作計劃等。小組之間相互交流并將這些內容在班集墻刊里展出。誰不想自己的那塊小紙片是最吸引目光的呢?班上的同學之間可以相互交流,而班集墻刊的展出更是一種長期的無聲的制約舉措。班級管理要創新,要隨機應變,要懂得教育規律,作為班級核心和靈魂的班主任要對班級事務有一個清楚的認識,時時都要調控學生的學習狀態,而對偶發事件的處理必須有非常強的應變能力,這樣才不至于工作被動,真正使學生相信、折服、敬佩。要懂得教育規律,才算是真正的靈魂工程師。如果說責任心是班主任最關鍵的思想素質,那么,懂教育規律是班主任最關鍵的業務素質。掌握了教育學、心理學的知識,能同教育實際結合起來,應該是懂教育規律了。做到“會”教育,才能說具備了工作能力。具備了這一素質和能力的班主任,在工作中能避免工作的盲目性,少走彎路,少犯錯誤。帶出來的班,班風才正,班集才團結、務實、健康、積極向上。不懂教育規律,只能說是“教書匠”,而非“工程師”。

總之,作為班主任,必須深入地思考,明確時代對一個班主任提出的要求是什么,要不斷地、全方位地提高自身的修養和能力,提高全面育人的能力。要用對學生的愛心、耐心、細心去演繹教師這個職業的神圣,把自己放在學生當中,成為他們的一分子,和他們同悲同喜同奮進。要教育學生知道失敗了要奮起直追,知道學習路上的不順不能泯滅心頭的希望之火。在教學中不斷豐富自己,用教師的人格感染學生,形成自己獨特的育人風格,引領學生走進知識的殿堂,學到更多的知識,張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸。

作者單位:甘肅省成縣陳院小學