如何提高高中女生的數(shù)學(xué)能力

陳春梅

隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化,高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降,她們越學(xué)越用功,卻越學(xué)越吃力,出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而,對高中女生來講,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。所謂數(shù)學(xué)能力包括很多方面,主要有運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,此外,還有數(shù)學(xué)概括能力、數(shù)學(xué)交流能力等等。那么,高中女生數(shù)學(xué)差的原因有哪些?如何提高她們的數(shù)學(xué)能力呢?

一、數(shù)學(xué)成績下降的原因

1.學(xué)習(xí)缺少主動

剛剛進(jìn)入高中時,許多女同學(xué)還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師講課思路運轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒仔細(xì)聽老師講解,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,很難做到真正掌握。

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

在教學(xué)過程中,教師往往要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆。也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是學(xué)習(xí)效率低下。

3.忽視基礎(chǔ)知識

常常有一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),結(jié)果是沒有掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

4.課程難度加大

在高中階段,數(shù)學(xué)知識的深度、廣度以及能力要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內(nèi)容還是初高中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,教材的編寫順序上也有問題,如不采取補(bǔ)救措施,查缺補(bǔ)漏,成績分化是不可避免的,而高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降顯得更為明顯。

二、提高女生數(shù)學(xué)成績的措施

怎樣提高高中女生的數(shù)學(xué)成績,是擺在我們面前的首要問題。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須“會學(xué)”,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

1.設(shè)法提高學(xué)習(xí)興趣

在高中階段,女生數(shù)學(xué)能力的下降,環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向,心理承受能力較差,加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大,因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化,能力下降。因此,教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí),經(jīng)常同她們平等交談,了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題,幫助其分析原因,制定學(xué)習(xí)計劃,清除緊張心理,鼓勵她們“敢問”、“會問”,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)方法方面,女生比較注重基礎(chǔ),學(xué)習(xí)較扎實,喜歡做基礎(chǔ)題,但解綜合題的能力較差,更不愿解難題;女生上課記筆記,復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記,但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練;女生注重條理化和規(guī)范化,按部就班,但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此,教師要指導(dǎo)女生“開門造車”,讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題,有針對地指導(dǎo)聽課,強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,對綜合能力要求較高的問題,指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想,將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題。學(xué)習(xí)方法正確,數(shù)學(xué)能力自然會得到提高。

3.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中,女生受生理、心理等因素影響,對知識的理解、應(yīng)用能力相對要差一些,對問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此,要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力,課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中,要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí),可以編制預(yù)習(xí)提綱,對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容,要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解,便于聽課時有的放矢,易于突破難點。認(rèn)真預(yù)習(xí),還可以改變心理狀態(tài),變被動學(xué)習(xí)為主動參與。

4.重視“雙基”學(xué)習(xí)

女生數(shù)學(xué)能力差,主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下,才能提高女生的綜合能力。因此,教師要加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí);也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高,使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力,從而為新知識的學(xué)習(xí)和掌握打好基礎(chǔ)。

5.增加自信心

在學(xué)習(xí)過程中,女生在運算能力方面,規(guī)范性強(qiáng),準(zhǔn)確率高,但運算速度偏慢、技巧性不強(qiáng);在邏輯思維能力方面,善于直接推理、條理性強(qiáng),但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想象能力方面,直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確,但線面關(guān)系含混、作圖能力差;在應(yīng)用能力方面,“解?！蹦芰^強(qiáng),但“建?！蹦芰ζ?。因此,教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處,增加其自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。

作者單位:內(nèi)蒙古通遼市第一中學(xué)