淺議如何做好德育在體育中的滲透

叢垚瑤

小學生天真活潑,可塑性強。在生活、學習中易受各種思想的影響,加強對他們的思想教育是不容忽視的問題。作為一名體育教師,既要做到在體育教學過程中教會學生掌握體育基礎知識、基本技術、基本技能,又要根據體育的特點對他們進行思想品德教育,這對他們的身心健康成長也具有十分重要的意義。就此我闡述幾點個人觀點:

一、在體育教學中,教師自身應具備高尚的師德風范

傳道之人,必須聞道在先。塑造他人靈魂的人,首先自己要有高尚的品德。教師要教好學生,必須具有高尚思想品德。體育教師能不能把德育在體育中滲透的工作做好,首先取決于他們是否具有高尚的思想。

1.較強的事業心和責任感

許多優秀教師的成功經驗證明,他們之所以能在教育工作中做出卓越的成績,是因為他們熱愛教育事業和有較強的責任感。我們有的教師上體育課時總認為自己上的是一堂副課,只要不出事故就行,讓孩子們隨便玩玩就好了。有了這種意識我們又怎么能做好在體育中滲透德育這項工作,因此我們首先要具備較強的事業心和責任感。

2.熱愛學生、嚴格要求

熱愛學生是教師職業道德品質的一種更高境界。教師對學生的愛是師生心靈之間的一條通道,是開啟學生心智的鑰匙,是用以點燃學生心靈的火種。對于體育教師來說,熱愛體育事業必須表現在熱愛學生上。愛之越深,求之越嚴,把熱愛學生升華到像對自己孩子一樣愛護和關心。以此贏得學生的信賴,使學生樂于接受教誨,收到良好的教育效果。

3.以身作則、為人師表

在小學階段教師是最具有影響力的成年人,教師的一舉一動、一言一行,都可能成為學生模仿的對象。“學高為師,身正為范”凡是要求學生做到的,自己應該首先做到,身教重于言教。例如我們在要求學生上課要遵守課堂紀律時自己卻和同事在講話,要求學生愛護體育器材時自己用腳在踢排球,這些看似細微的舉動,留給學生的卻是一連串的疑問。因此,我們只能不斷提高自身各方面的修養,成為學生的表率。

二、體育教學中,對學生進行各種思想教育

德育教育內容多、題材廣,牽涉到愛國主義教育、集體主義教育、遵章守紀教育、勞動教育、良好的心理品質修養、行為和習慣的養成等,是一種既抽象又具體的教育。對此,我們主要采用了實踐法,即把上述內容糅合到平時課堂教學之中。主要有以下幾種方法。

1.利用情境教學法,培養學生的愛國主義和民族自尊

體育情境教學是融合德育、智育、體育于一體的一種教學模式,通過創設具有鮮明主題的情境氛圍,激發學生的學習動機和興趣,使學生的主動參與和教師的主導作用和諧互動,從而有效地實現教學目標。如,在上素質練習課《抗震救災》前,先讓學生觀看有關抗震救災錄像,引導學生把自己當成解放軍戰士進行隊列練習。在負重跑時,“大家學習抗震英雄背著救災物資到災區”。使學生能身臨其境,體會到抗震救災的氣氛。既調動學生練習的積極性和主動性,又起到激發學生的愛國熱情。

2.用體育教學組織形式,增強學生集體主義意識

由于體育教學的特殊性和組織形式的多變性,導致集體與集體、個人與集體的頻繁接觸,學生對集體的競爭和對抗,勝與負比較敏感,情感流露也比較真實,因此幫助和引導他們樹立正確的集體觀念,正確對待個人與集體、集體與集體之間的關系十分必要。我們可以通過各種組織形式讓他們在實踐中加深對集體的理解。如,通過游戲“拔河”和球類比賽等,培養他們團結協作、互相配合的集體主義精神,并逐步領悟個人和集體之間的關系,從而更加熱愛自己的集體。

3.挖掘教材內涵、結合教材特點,培養學生良好意志品質

體育教材的內容很廣泛,教師要善于挖掘其深刻的內涵,結合不同的教材特點以及學生的實際情況,運用教材本身所具有的因素,有目的有計劃地通過身體鍛煉來培養學生的意志品質。如:在器械體操教學時,學生會碰到許多困難。有時練得很累,手掌會磨破流血,有時甚至從器械上掉下來。因此,在教學中不僅要教育學生努力掌握基本技能,而且還要教育學生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。

4.依靠游戲教學,培養學生優良品質

在體育教學活動中,體育游戲是體育教學中的一個重要內容,深受學生喜愛。在學生的學習活動中,起主導作用的是學生學習的興趣、動機、情感、需要、意志、信念等等諸多因素,學生這些因素的發展形成,教師的教學起著重要的作用。體育游戲的趣味性、競技性、公正性正符合了青少年的心理、生理特點。因而教學中,采用體育游戲的形式進行教學,會使學生在生活中能動地轉化角色,規范自己的行為模式,判斷行為的對與錯,培養勇敢、頑強、果斷的精神,將自身融進集體中培養集體主義觀念。體育游戲多是集體參與、協調配合的游戲,要想取得勝利需要同伴之間的協同一致、奮發拼搏,靠集體的智慧和力量。因此,通過游戲可以使學生在很大程度上懂得協調競爭與合作的關系,掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準則與社會情感,培養學生的群體意識與共同歸宿感。

作者單位:江蘇省通州市新生小學