提高英語口語能力測試效果的策略

王明宇

摘 要:一般說來,英語口語能力的測試主要有微語言技能、常規語言技能和及時應對技能三方面技能的測試。而這三方面技能都具有長期性、時效性和技巧性。因此,要取得良好的英語口語能力測試效果,須在課堂教學中根據這些屬性來訓練口語技能。

關鍵詞:英語口語能力測試 技能訓練 技巧訓練

隨著社會形勢的發展,英語口語能力測試已成為多種英語考試的一個重要組成部分。因此,在平時的教學中,如何提高英語口語能力測試效果成了教學中的一個極其現實的問題。口語測試主要包括微語言技能、常規語言技能和及時應對技能三方面技能。任何口語測試都是包含對這三方面能力的綜合檢驗?，F就提高英語口語能力測試效果的策略談談自己的看法。

一、立足基礎性技能訓練,考慮技能形成長期性特點

有人曾把英語技能的形成和提高比作像游泳、踢球一樣,必須通過大量的、長期的實踐活動才能獲得。所以,這三種技能的形成和提高都不能依賴于一朝一夕的努力,它們必須建立在長期訓練的基礎上。根據這種長期性特點,做如下幾方面訓練。

1.打好基礎,著重語音、語調訓練

微語言技能是最基本的技能,在微語言技能中,語音、語調的訓練應該是英語學習的起點,因為能否準確地把握語音、語調會直接影響學生學習英語的信心和興趣。訓練良好的語音、語調,一方面要注意辨別詞的音差,另一方面要多聽多模仿,其中包括聽老師、同學的發音,聽磁帶、廣播及外籍教師的發音,還要注意比較英美國家的不同發音,等等。其實,自制錄音磁帶是一種最有效的方法,通過這種方法學生可以發現自己的口語在進步,從而增強對英語口頭表達的信心。

2.設法在語境中訓練

在口語能力測試的三方面中,常規語言技能和及時應對技能是一種較綜合的技能,這種技能的訓練實際上是一種準交際或交際能力的訓練,它的訓練必須建立在語境的基礎上,因為沒有語境就沒有生動活潑的語言,更沒有語言的交際。

這里所說的語境就是我們所說的語言環境,有人為創設的語境,更有來自于生活的天然語境。但學校是學生學習英語的主戰場,教師的課堂教學是主渠道。所以,大多數的語境都需要我們創造性地去設計,以更好地滿足學生的實際需要。再好的方法也代替不了“堅持”這個詞,只有天天學天天都不斷提高,這幾種技能的形成都是一個從“量變”到“質變”的長期過程,堅持極其重要。

二、科學設計課堂教學,重視技能訓練時效性特點

學習過程中,我們既要訓練口語能力的各種技能,更要訓練聽、讀、寫、譯的技能。所以,口語技能的訓練是具有時效性的,它要求我們合理地設計課堂教學,盡量省時而又有效地開展口語技能的訓練活動。筆者認為,以下幾點值得考慮。

1.將口語技能的訓練貫穿于課堂教學之中

李陽曾經講過:“口語突破聽力,口語和聽力共同成長”。“一個句子掌握一條語法!一個句子辨析一個疑難!……”他這套“句子中心論”即通過脫口而出句子(練口語),從而突破聽力、語法等。雖說有點夸張(個人認為),但我們仍然可以從中窺見一斑:英語語言的技能都是相互作用,共同成長的。所以口語技能的訓練一定可以穿插在其他技能的訓練之中;同時,其他技能的科學訓練也會給口語技能的訓練提供無窮的機會,一舉多得。

2.綜合利用各種常規方法

在課堂教學中,合理地進行一些常規訓練,例如:Make sentences,Text or Dialogue retelling,Daily report and Improvised speech等,既可以豐富常規教學,訓練綜合技能,又能及時進行口語技能的訓練。

3.確?？谡Z技能訓練的時效性

在教學實踐中,教師要充分了解學生,課堂上做到“上不封頂,下要保底?！蓖瑫r,根據學生不同的性格,不同的英語基礎,采取不同的方法,有的放矢地進行教學。

三、把握技能運用的技巧性

面對語言測試,在自己不熟悉或根本不了解的問題面前,應用技巧卻顯得格外的重要了。在口語測試時,如果聽不懂考官的問話,這時“Put it another way,please.”是一劑非常靈的妙藥,它或多或少能幫你擺脫困境。如果不會回答時,可以粗略談一談,盡管有“偷工減料”、“偷換概念”之嫌,只要最終回到了正題上,考官肯定會給你高分。對于表達方面,在表達一個較復雜的事情時,盡可大量使用簡單句而不要怕被人笑話,不要老是考慮講得好些,想講出一個漂亮、得體的句子來。

總之,提高口語測試效果的訓練策略其實就是夯實地提高口語技能、巧妙地運用口語技能的策略。提高口語技能是語言教學中重要的、不可缺少的組成部分,巧妙、靈活地運用口語技能是交際環境的真正需要。只要按以上策略認真實施,英語口語能力測試效果一定能得到大幅度提高。

作者單位:內蒙古通遼職業學院