貧困大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題淺探

楊 娟

【摘 要】貧困大學(xué)生問(wèn)題是一個(gè)教育問(wèn)題,也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。而貧困生的宿舍人際關(guān)系問(wèn)題是貧困大學(xué)生問(wèn)題的最基本的問(wèn)題。本文針對(duì)高校貧困大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,提出一些建議,以使他們健康和諧的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校貧困生 人際關(guān)系 宿舍人際關(guān)系

貧困大學(xué)生作為高校的一個(gè)特殊群體,何為貧困大學(xué)生?顧名思義,即家境貧窮,經(jīng)濟(jì)上比較困難的學(xué)生。我認(rèn)為具體可以這樣界定:一是上學(xué)時(shí)負(fù)擔(dān)不了學(xué)校所規(guī)定的各項(xiàng)費(fèi)用,二是上學(xué)后難以維持正常的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,二者有其一者,則為貧困生,二者皆具有者為特困生。近年來(lái),隨著高校擴(kuò)招步伐的加大及社會(huì)貧富差距的擴(kuò)大,貧困生的數(shù)量也在不斷增加。由于物質(zhì)貧困、環(huán)境變化等因素而引發(fā)的貧困生的心理困境和人際交往問(wèn)題也日益顯現(xiàn)出來(lái),給高校的穩(wěn)定與和諧帶來(lái)不良的影響。宿舍是貧困生相對(duì)時(shí)間內(nèi)相對(duì)集中的地方,是大學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)的地方,是一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)個(gè)體的思想和精神面貌的體現(xiàn)。宿舍環(huán)境對(duì)于貧困生的身心健康發(fā)展有著很大的作用,因此,對(duì)貧困生宿舍關(guān)系進(jìn)行探析研究,以保障貧困生健康良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,是當(dāng)前高校思想政治工作的熱點(diǎn),也是貧困生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

一、貧困大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀

一般的高校都設(shè)在中等和大城市,貧困生進(jìn)入高校首先面臨的困境就是城市生活的適應(yīng)問(wèn)題。宿舍是大學(xué)生的第二個(gè)家,對(duì)城市生活的適應(yīng)最主要的是對(duì)宿舍生活的適應(yīng),處理好來(lái)自不同地方的室友的關(guān)系。走訪調(diào)查了很多貧困生所在的宿舍,目前貧困生宿舍人際關(guān)系大概可以概括為以下幾種類(lèi)型。

1.自卑與退縮。一般來(lái)說(shuō), 在人際交往初期, 興趣愛(ài)好吸引會(huì)產(chǎn)生較大的力量, 但隨著交往的不斷深人,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)甚至身體素質(zhì)的差別很容易在學(xué)生心理上形成層次感。有些來(lái)自農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學(xué)生,在來(lái)自大城市或者家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生面前抬不起頭來(lái);部分貧困生悲傷于自己長(zhǎng)相不好,口才欠佳,缺乏幽默感等等。他們對(duì)與室友交往特別敏感,對(duì)交往中的負(fù)面因素考慮太多,總是極力回避,不參加宿舍集體活動(dòng),和宿舍人關(guān)系僵持等等。久而久之,逐漸形成自卑與退縮的性格,陷入焦慮、痛苦、自卑并嚴(yán)重影響到日常生活和身心健康。這類(lèi)學(xué)生雖然相對(duì)較少,但危害極大,不容忽視。如從我們的記憶中漸漸淡去的馬加爵事件以及一系列貧困生在宿舍及校園傷人、自殺事件的相關(guān)報(bào)道。

2.焦慮與矛盾。有些貧困生由于平時(shí)生活“手頭”比較緊,習(xí)慣了精打細(xì)算,謹(jǐn)小慎微,在交往過(guò)程中容易對(duì)一些小事斤斤計(jì)較,常常因?yàn)榻煌性谒松砩嫌兴瀑M(fèi)而在過(guò)后反復(fù)思慮,甚至心疼懊悔,并逐步形成敏感狹隘、優(yōu)柔寡斷的心理;也有些貧困生感到提高人際交往能力對(duì)自己十分重要,迫切渴望與人交往,但由于對(duì)大學(xué)生人際交往缺乏正確的認(rèn)知,覺(jué)得在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中,自己連吃飯都要算計(jì)著花,哪里有錢(qián)發(fā)展人際關(guān)系?這些錯(cuò)誤的認(rèn)知常常使這些貧困生因人際交往而處于激烈的心理矛盾之中,導(dǎo)致焦慮心理的出現(xiàn)。因此在與宿舍同學(xué)的相處中總是帶有比較強(qiáng)的功利性,這也進(jìn)一步導(dǎo)致宿舍的其他同學(xué)對(duì)貧困生的另眼相看。

3.嫉妒與孤立。有些貧困生由于經(jīng)歷過(guò)因貧困帶來(lái)的諸多的困難和壓力,感到自己經(jīng)濟(jì)條件不如人,是因自己生不逢時(shí),認(rèn)為社會(huì)對(duì)自己不公平,所以時(shí)常怨恨社會(huì),怨恨他人,特別是怨恨家境富裕的同齡人,變得不思進(jìn)取,意志消沉。有的毫不體諒父母的難處,經(jīng)常向父母伸手要錢(qián),隨意揮霍;有的四處向同學(xué)借錢(qián),滿(mǎn)足自己的高消費(fèi)要求,而且常常拖欠債款,影響同學(xué)間的關(guān)系;更有甚者,竟向宿舍的同學(xué)伸出了“第三只手”,造成惡劣的影響。同學(xué)們也因此對(duì)其由同情轉(zhuǎn)為反感,甚至厭惡,這使得他們的人際關(guān)系進(jìn)一步惡化。舍友對(duì)這類(lèi)貧困生往往是“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”,盡量地與其保持距離,甚至有意無(wú)意間表現(xiàn)出自己的警惕性,導(dǎo)致這類(lèi)貧困生在宿舍人際交往中的孤立。

二、貧困大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對(duì)其學(xué)習(xí)和生活的影響

宿舍關(guān)系是指宿舍內(nèi)部以及宿舍之間人與人的關(guān)系。和諧的大學(xué)生宿舍關(guān)系應(yīng)當(dāng)是在宿舍這個(gè)集體環(huán)境中形成一種公平、正義、平等、共享、積極、健康、文明進(jìn)步、協(xié)調(diào)的氛圍。這種氛圍既能體現(xiàn)共性的要求,也能激勵(lì)個(gè)性的發(fā)展。它是一種自然的、理想的、良性的發(fā)展?fàn)顟B(tài),對(duì)貧困生的學(xué)習(xí)和生活有重要的影響。

1.學(xué)習(xí)認(rèn)知方面。宿舍生活是大學(xué)生人生最寶貴和最能鍛煉人的時(shí)期。在這期間,他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀將逐步形成,為人處事的方法和待人接物的方式也將逐步定型。在這期間,貧困生學(xué)會(huì)與他人共處、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)理解和寬容、學(xué)會(huì)適應(yīng)城市環(huán)境。他們從宿舍開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì),然后走向社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。開(kāi)展一些健康有益的宿舍集體文化活動(dòng),對(duì)他們改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)潛在能力、全面培養(yǎng)個(gè)性、滿(mǎn)足社交需要起著不可替代的作用。它可潛移默化地凈化學(xué)生心靈,陶冶學(xué)生情操,使學(xué)生在無(wú)形中受到道德觀念、價(jià)值取向等方面的教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和參與意識(shí),使學(xué)生在價(jià)值取向、思想覺(jué)悟、活動(dòng)能力等方面得到提高和鍛煉。據(jù)調(diào)查,許多高年級(jí)學(xué)生和畢業(yè)生普遍認(rèn)為,大學(xué)生可在良好、融洽的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、休息,相互影響、相互促進(jìn)。大學(xué)宿舍對(duì)自己的思想觀念有十分重要的影響。這種影響包括日常的為人處事、生活態(tài)度,對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)人生的看法乃至對(duì)國(guó)家、社會(huì)的認(rèn)識(shí)等。

2.生活習(xí)慣方面。和諧的宿舍氛圍對(duì)大學(xué)生良好生活習(xí)慣的形成十分有利。大學(xué)新生入學(xué)時(shí),有的學(xué)生生活自理能力差,適應(yīng)環(huán)境、獨(dú)立生活能力弱。面對(duì)新的環(huán)境往往表現(xiàn)為無(wú)所適從、焦慮緊張,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙或心理疾病,這極大地影響了他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。而和諧宿舍氛圍的逐漸形成,能夠?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉能力提供最直接、最有利的條件。在大學(xué)生各方面素質(zhì)中,心理素質(zhì)、健康的人格是核心。具有健康人格的人對(duì)自我的關(guān)心和對(duì)他人的關(guān)注是統(tǒng)一的。健康人格的培養(yǎng),離不開(kāi)良好的環(huán)境。和諧共處、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的宿舍人際關(guān)系有利于大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成健康的人格。

三、改善貧困大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的建議

1.幫助貧困生樹(shù)立正確的友誼觀

友誼是在相互交往的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)互相了解,以共同的志向和理想為其聯(lián)結(jié)的紐帶。相互了解要靠真誠(chéng)作基礎(chǔ),室友間必須實(shí)事求是,各自如實(shí)反映自己的本來(lái)面目。沒(méi)有相互忠誠(chéng),就沒(méi)有相互信賴(lài),更談不到相互幫助、相互支持。或許,有的同學(xué)受到社會(huì)風(fēng)氣的影響,覺(jué)的世界沒(méi)有真正的朋友,只不過(guò)是純粹的利益關(guān)系罷了。我們不能否認(rèn),確實(shí)存在過(guò)這種情況,但是,我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到人與人之間,更多的是由于純潔的友誼,才走到一起的。古今中外,例子數(shù)不勝數(shù)。正是有的同學(xué)抱有這種的想法,才導(dǎo)致了人際關(guān)系緊張的狀況。所以樹(shù)立正確的友誼觀是解決宿舍人際關(guān)系緊張的首要條件。和諧的宿舍關(guān)系主要取決于宿舍個(gè)體的內(nèi)在素質(zhì),人際關(guān)系的交往是個(gè)體能力、心理、思想與知識(shí)的整體作用。建立和諧的宿舍關(guān)系需要大家共同努力,相互讓步、相互尊重、相互幫助,求同存異。做到:不訛傳別人的短處,不凌辱他人,不刺探別人的隱私(不好奇),不抹煞別人的實(shí)力(不妒忌),不疏忽別人的小事(細(xì)心),不記恨別人的過(guò)錯(cuò)(心胸寬闊),要經(jīng)常進(jìn)行換位思考,最后達(dá)到自我完善。

2.幫助貧困生培養(yǎng)集體感

在日常學(xué)習(xí)和生活中,要特別注意發(fā)揮班、團(tuán)組織的作用,發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用,積極開(kāi)展一些以宿舍為單位的各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)參加活動(dòng),增加宿舍同學(xué)間的了解和交流,增強(qiáng)集體凝聚力,借以緩解緊張的宿舍人際關(guān)系。所以鼓勵(lì)貧困生積極參與,并注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮貧困生純樸、上進(jìn)、能吃苦的優(yōu)勢(shì),在平等和諧的氣氛中增強(qiáng)他們的自信心,克服消極心理。這樣可以大大增強(qiáng)貧困生與室友的友誼,非常有利于創(chuàng)造和諧的宿舍人際關(guān)系,同時(shí)集體活動(dòng)還能密切與其他同學(xué)的關(guān)系,增進(jìn)理解,有助于建立和諧的人際關(guān)系。

3.幫助貧困生解決經(jīng)濟(jì)困難

要幫助貧困生解決經(jīng)濟(jì)困難,首先建立以勤工助學(xué)為主導(dǎo),助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金為主體的科學(xué)的資助體系,多途徑開(kāi)展資助工作,樹(shù)立貧困生自立、自信、自強(qiáng)的信念。積極開(kāi)展勤工助學(xué)工作,很多貧困學(xué)生表示欣喜于接到微薄工資的那一剎那的感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí);同時(shí)要避免強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)方面的幫助.相對(duì)弱化思想道德方面的教育,扶志當(dāng)然要比扶貧更重要,如加強(qiáng)與勤工助學(xué)有關(guān)的責(zé)任心的教育、吃苦耐勞的教育、自力更生的教育;助學(xué)貸款是貧困生以個(gè)人信用作擔(dān)保向銀行貸款完成學(xué)業(yè)的資助方式,所以這些學(xué)生必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,約束行為;同時(shí)結(jié)合這些學(xué)生的綜合表現(xiàn),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的貧困生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金。只有這樣才能讓貧困生不整日為了生活費(fèi)學(xué)費(fèi)擔(dān)憂(yōu)而導(dǎo)致他們的自卑、焦慮等心理,從而導(dǎo)致宿舍關(guān)系緊張。所以說(shuō)幫助貧困生解決經(jīng)濟(jì)困難是保證宿舍和諧、校園和諧的首要手段。

4.幫助貧困生克服心理障礙

在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的管理中,輔導(dǎo)員和班主任對(duì)學(xué)生的影響和作用最大。他們?nèi)婀芾韺W(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的心理、健康、文化等各方面素質(zhì)的第一手資料。他們?cè)凇百N近學(xué)生,貼近生活,貼近實(shí)際”中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)心理咨詢(xún)隊(duì)伍的建設(shè)。可在心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)提供解決大學(xué)生人際交往的專(zhuān)項(xiàng)服務(wù),也可以班上自行成立一個(gè)小組,這個(gè)小組成員為各宿舍的室長(zhǎng)。他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行宿舍關(guān)系方面的心理調(diào)查,幫助疏通和解決因宿舍關(guān)系緊張而引發(fā)的各種心理問(wèn)題。并將這些信息及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員和班主任,防止宿舍人際關(guān)系的進(jìn)一步惡化,消除學(xué)生之間的矛盾。貧困大學(xué)生是心理疾病與心理障礙的高發(fā)人群,部分貧困生面對(duì)心理問(wèn)題時(shí)難以自我調(diào)節(jié),會(huì)試圖通過(guò)與老師和親友的溝通來(lái)調(diào)節(jié)平衡。學(xué)校教育中必須提供這種必要的咨詢(xún)活動(dòng)來(lái)教育引導(dǎo)貧困學(xué)生,用發(fā)展性咨詢(xún)來(lái)解決貧困學(xué)生面臨的暫時(shí)困難造成的心理壓力,及時(shí)治療學(xué)生的心理疾病,只有幫解決其心理障礙才有助于建立和諧的宿舍人際關(guān)系。鼓勵(lì)貧困學(xué)生自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上、努力成才。

高校的貧困生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工作,它涉及到學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面的因素。宿舍時(shí)大學(xué)生的第二個(gè)“家”,所以處理好高校貧困生宿舍人際關(guān)系有利于學(xué)生自身的健康成才。也有利于高校的安全穩(wěn)定和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。貧困生的思想教育是貧困生工作的一個(gè)重要組成部分。高校基層思想教育工作者應(yīng)該針對(duì)貧困生宿舍人際關(guān)系中發(fā)生的種種問(wèn)題,通過(guò)心理健康教育、人生觀、世界觀等不同的教育途徑積極引導(dǎo)他們正確面對(duì)貧困,自強(qiáng)自信,化貧困為奮斗的動(dòng)力。保證他們健康成長(zhǎng)。