《日月潭的傳說》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

季　鋒

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 上節(jié)課,我們知道了這則傳說故事的情節(jié)是圍繞這幾個(gè)詞語展開的,你們能把它們填出來嗎?

( )( )一團(tuán) 一籌( )( )

( )( )而出為民( )( )

永遠(yuǎn)( )( )

2. 大家一起讀一讀,通過這些詞語回憶一下故事的情節(jié)。

二、 感知形象

1. (出示)“年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏惡龍?！笔裁唇小巴ι矶觥?誰來做個(gè)動(dòng)作?通過這個(gè)詞語,你感受到什么呢?

2. 大尖哥和水社姐究竟是在怎樣的情況下“挺身而出”的呢?你能在書上找出個(gè)詞語嗎?(一籌莫展)

3. 什么叫“一籌莫展”?課文中哪些地方讓你感覺到人們“一籌莫展”的?

4. 如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)人,天地間漆黑一團(tuán),你心里有什么感覺?請你帶著這種感覺來讀讀這句話。

5. 如果讓你去面對兩條能吞食日月的惡龍,你的心里有什么感覺?請你帶著這種感覺來讀讀這句話。

6. 是啊,此時(shí)的人們就是這樣的無助、害怕、擔(dān)心和焦慮,讓我們一起讀讀這個(gè)片段吧。

7. 此時(shí)此刻,大尖哥和水社姐給你們留下了什么樣的印象?

8. (出示)“他們翻山越嶺,披荊斬棘,吃盡了千辛萬苦,終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?！弊x了這句話又讓你感受到了什么?

9. 請你來猜測一下,他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?

10. 你們覺得是什么信念在支撐著他們?(為民造福)

11. 你能讀出這種為民造福的英雄氣概嗎?

12. (出示)“他倆又冒著生命危險(xiǎn),縱身潛入湖底,與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們,水社姐用金剪刀剪開了龍肚子,救出了太陽和月亮,人們重又見到了光明?！?點(diǎn)紅)“縱身”這個(gè)動(dòng)作讓你體會(huì)到什么?(這一“縱身”是把生死置之度外,為了拯救日月,甚至不惜犧牲自己的性命)

13. 同學(xué)們,讓我們帶著對大尖哥和水社姐為民造福的偉大精神的理解,一起來讀讀這個(gè)自然段。配樂朗讀。

三、 深化理解

如果你有機(jī)會(huì)到臺(tái)灣旅游,站在日月潭的岸邊,你會(huì)對大尖哥和水社姐說些什么呢?(學(xué)生交流,并練寫短文)

(作者單位:南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué))