加強思想政治教育工作，促進學生成才

李曉杰

胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議的講話中指出:培養什么人、如何培養人,是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的建設者,不僅要大力提高他們的科學文化素質,更要大力提高他們的思想政治素質。如果說進行大學生的思想政治工作是每一位高校思想工作者的一門必修課,那么要上好這門課并不難,難的是如何在持之以恒的踐行當中聚沙成塔、滴水穿石。

一、以大學生成人、成才為目標,培養學生的道德意識

德國哲學家雅斯貝爾斯說過:“大學是一種特殊的學校,學生在大學里不僅學習知識,而且要從教師的教誨中學習研究事物的態度,培養影響其一生的科學思維方式。”這里明確了大學教育的兩個方面內容:成人、成才。成才是指大學生在具有一定的專業知識、學業水平和綜合技能后,能夠從事某項較專業的工作。在世界歷史上,大學是從宗教組織發展而來的,一開始大學教育的宗旨就不僅是心靈引導,而且是培養引導心靈的人。在多元化社會,一條科技原理、一個軟件系統對任何人而言都是一樣的,但人們的世界觀、價值觀、人生態度、精神追求等心靈系統卻可能完全不同。我們應堅持積極的人生導向,在繼承中華民族的優秀傳統文明和道德追求的同時,還要積極吸納當代社會的科學觀念和公民意識,使學生在大學里受到良好的心靈熏陶。這里需要談及另一個名詞:“成人”。傳統教育不論中外都是以“成人”教育為根本宗旨。在西方,大學教育一開始就以培養神職人員為主要目標。在我國,傳統教育的目的也始終在于培養“道德之士”和“圣賢之人”。而現今我們的師范院校就是在培養著教育、引導別人“成人”“成才”的“成人教師”。只有清醒地認識到這一點,才能使我們的學生走好既“成才”也“成人”的大學求學之路。

1.采取正面教育的方式,探索深化“成人”教育的新方法

大學具有傳承文明、傳播科學的社會和歷史使命。現代社會將個人命運交給“選擇”,一些人知道選擇什么樣的人生道路,所以他們能把握住自己的命運;而一些人不知道自己應當怎樣選擇,或者說不知道選擇什么樣的人生才適合自己,這就需要我們對學生的全面“成人”擔負起正面教育的責任。

教育者在新生入學之初就要給出一個非常明確的答復:在大學內一定要找到能給自己傳道、授業、解惑的老師。而學生除了上課以外還有大量的課余時間,這些課余時間對于他的世界觀、人生觀和價值觀的形成也具有非常重要的影響。有步驟、有目的地進行正確的思想引導就是最重要的“成人”教育。圍繞“成人”“成才”這一主題,應該始終如一地堅持開展以班級為單位的團體活動和政治學習,來加強和改進對學生的思想政治教育。這種長期堅持的活動能為學生提供一個寬松、自由、充滿色彩的理論學習氛圍。要始終本著以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神的教育;以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標,深入進行學生的思想政治教育。通過學生的主動學習、專家現場報告的形式來提升學生的思想政治水平;通過知識競賽的形式來激發學生學習理論的熱情;通過每個班級自編自演的節目來深化對抽象理論的理解;通過黨課理論學習小組的學習來加深學生對執政黨的認識等等。

2.組織向社會獻愛心活動,加強對大學生的感恩教育

現在的學生中普遍流行著以自我為中心的心態,出現了遇事只顧自己的感受、片面理解個性化、追求張揚自我、缺少寬容與愛心、缺乏責任和感恩、不懂得尊重他人等種種缺陷,歸根結底是“成人”方面的問題:沒有用一顆平常的心來做人、做事。為了幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,樹立感恩思想,我們組織各級各專業的學生通過參觀“七三一”遺址、革命烈士紀念館、祭掃烈士陵園等一系列的活動,來進行認識上的觸動,引發學生內心的震撼。還通過給父母親的一封信以及假期回家給父母親洗一次腳、做一頓飯等活動,對學生進行感恩父母的教育。另外,通過向社會上的弱勢群體獻愛心活動,也可以讓學生進一步了解社會,增加接觸社會的機會,對學生進行感恩社會的教育。

二、以學風建設為重點,提高學生的實踐能力

現代社會將個人成長交給了教育,使得一些人“進對了校門”,因此而鑄成了他們的優秀品質。這就是我們大學所要承擔的任務。要想達到讓學生“進對了校門”的目標,沒有一個好的校園環境是不可能實現的。而作為高校的每一位學生工作者,以優良的學風建設為載體,帶領學生共同打造一個積極向上、文明奮進、煥發蓬勃生機的學習和生活環境,以達到切實加強大學生的思想政治教育的目的,是我們責無旁貸的工作。

1.積極打造優良的學習環境,加強學風建設

可以針對自身的學科性質和學生的個體差異,采取一系列的方案和措施,包括新生入學階段的專業思想教育、嚴肅課堂紀律考試紀律等等,來加強學風建設。如“兩早一晚”制度,即“早操、早自習、晚自習”制度,可以培養學生的團隊精神,進行養成教育,提高綜合素質。既然是養成教育,就一定要堅持如一。讓所有參與者受益匪淺。在引導學生成人、成才的道路上,自我學習的環節不容忽視。一個人能夠養成自主的、積極的學習習慣,就會受益終生。在早、晚自習的設置上,我們注重的是培養學生的自學能力,督促學生把主要精力用在學習上,充分調動學生學習的積極性、主動性;另一方面加以適當的管理限制,來減少學生出去上網、閑逛的機會。

2.重視文明的宿舍環境,促進學風建設

充滿激烈競爭的應試教育和獨生子女制度,導致家長對孩子總是進行“全方位”的呵護:在生活方面“保姆式”地照顧孩子,在行為方面總是遷就孩子。由于現代社會平民化、世俗化的影響,致使一些大學生缺乏追求精英素質的意識,言談低俗,行為粗陋。在我國,大部分學生是集體住宿,這可以把學生組織在一起,是創造一個集體環境的優勢所在。那么,我們怎樣利用并發揮這種優勢,做好大學生思想政治工作?沒有一個團結的集體就很難培養集體主義觀念,沒有一個優雅的環境就很難培養文雅之士,所以,高度重視文明的宿舍環境是我們在學風建設中的另一個重要方面。教育者可以從新生入學軍訓開始就不斷進行宿舍文明的教育和管理,不斷改進相應的細則和評比辦法。通過舉辦各種各樣的內務大賽來促進學生形成一個文明的宿舍環境;通過采取定期檢查、不定期抽查的辦法,發現問題、查找原因,以現場會、年級會、個別教育的方式加以及時解決。

三、堅持以情感人、服務學生,營造和諧的育人環境

追求和諧是東方文化的本質特征,構建和諧社會更是中華民族的悠久歷史傳統。“感人心者,莫先乎情。”教育者情感的投入就是強有力的思想政治教育手段。從情感入手,堅持用愛心、真心和責任心與廣大同學平等相處、真誠相待,就能做好繁瑣的學生日常管理工作。要熱愛自己的學生、尊重自己的學生并深入到他們之中,了解他們的所思所想,用自己誠摯的感情打動學生,與他們保持“零距離”的接觸,這樣才能形成相互間的情感交流與共鳴,也才能掌握實際情況,從而為開展工作提供依據。在引導新生入學的過程中,要用愛心來溫暖每一位同學,做到“同學來了能開心,家長走了能放心”;在日常的學習生活中,要用真心來對待每一位同學,做到“學習生活能安心”;在安排就業工作中,要用高度的責任心來對待每一名畢業生,盡心為每一名畢業生做好就業指導、職業規劃和后勤服務,做到“離校時能順心”。

要想達到這樣的工作目的,就一定要帶著責任心、愛心和耐心來做好輔導員工作。比如:每天每個班級的早操和早、晚自習時間都要做到跟班檢查監督,這樣就能夠在第一時間了解學生的動態,有針對性地進行監督和教育;對每個公寓的宿舍衛生都要親自檢查評比,以便及時發現問題,讓學生進行改進;每天都要到班級教室配合任課教師維護課堂紀律,點名查人,提高學生對學習的重視程度;對每個班級每周的團員活動、政治學習時間都要積極引導、主動參與,才可以持之以恒地對學生進行思想政治教育,培養一批優秀的學生骨干和先進分子;還要充分利用每周一次的“兩會”——學生干部大會和年級大會——對學生進行全面引導;針對不同個體和特殊群體的心理教育,可以通過在全系學生范圍內公開輔導員老師的電子郵箱和QQ號碼,方便與學生溝通,及時解決學生的各種問題。辛苦之余的收獲是輔導員最大的前進動力。當我們不但看到自己的各方面能力通過工作得以提高,尤其是看到自己的學生在學習生活中取得一系列的優異成績,那是一種難以言表的喜悅;每到節日期間收到學生從各地發來的張張賀卡、句句問候時,更有一種足以沖淡所有辛苦的滿足。作為一名高校的學生工作者,要搶抓機遇,迎難而上,努力成為學生的人生導師和知心朋友。