中職院校籃球教學(xué)中分層教學(xué)的實踐運用

楊銳

摘? 要：隨著新課改的逐步推進，各級學(xué)校與各個學(xué)科的教學(xué)者們都應(yīng)選用合適的方式去給學(xué)生們授課，中職校園的各個學(xué)科的教學(xué)者們也要采用合適的教學(xué)方法去給學(xué)生們講授知識，籃球教學(xué)也不例外。中職院校的籃球教學(xué)是有些難度的，中職院校的學(xué)生們體質(zhì)不同，對于體育方面的體育競技能力也不盡相同，所以，中職院校的籃球教學(xué)者們采用分層教學(xué)法對于中職院校的學(xué)生們進行籃球?qū)W習(xí)是有一定的幫助的。籃球教學(xué)的方式要注意到各個學(xué)生的發(fā)展，中職院校的籃球教學(xué)者們采用分層教學(xué)的方式能夠幫助各個體質(zhì)層次的學(xué)生去提升自己的籃球競技能力，同時也能夠提升籃球課的質(zhì)量與效率。本文筆者旨在通過對“中職院校籃球教學(xué)中分層教學(xué)的實踐運用”去探討中職院校籃球教學(xué)的分層教學(xué)法的特征與幫助。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)、分層教學(xué)

隨著新課改的逐步推進與社會發(fā)展的不斷進步，學(xué)生的各個方面的發(fā)展都深受社會各界的廣泛關(guān)注，新課改提倡中職學(xué)生全面發(fā)展，不僅僅是學(xué)生們的智力發(fā)展，更關(guān)乎德、智、體、美、勞等各方面發(fā)展，體育測試也是近年來一些地區(qū)升學(xué)考試的必測項目，由此可見體育對于學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要性，因此，體育教學(xué)者們要采用合適的方法對學(xué)生們進行體育教學(xué)與訓(xùn)練。中職院校的籃球教學(xué)者們在給學(xué)生們的籃球授課過程中采用分層教學(xué)的方法對于各個學(xué)生的體質(zhì)提升都有很大的幫助。

一、分層教學(xué)法的涵義

分層教學(xué)法是在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，教學(xué)者們對學(xué)生們有針對性的對不同的學(xué)生實施分層教學(xué)，爭取讓班級里的每一個學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)能力原有的基礎(chǔ)上提升一個層次。

分層教學(xué)法在不同領(lǐng)域有不同的叫法，“因材施教”與“量體裁衣”都有分層教學(xué)法有著相同的涵義，分層教學(xué)法自古就有，同時在國外也有一些學(xué)者支持分層教學(xué)法的觀點，分層教學(xué)法的關(guān)鍵是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，本文中所探究的中職院校中的籃球教學(xué)中所用到的分層教學(xué)法就是為了促進中職院校學(xué)生們的全面發(fā)展。

二、分層教學(xué)給中職院校籃球教學(xué)所帶來的好處

首先，中職院校中中職院校學(xué)生們的身體素質(zhì)以及對于籃球的接觸都不盡相同，在中職院校中有些學(xué)生從小就接觸籃球并不斷訓(xùn)練以提升自己的籃球競技能力，有些學(xué)生對于籃球是首次接觸，對籃球并沒有太大的概念，所以，中職院校中的籃球教學(xué)所用的分層教學(xué)法對于不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)籃球競技是有很大的幫助的，同時，分層教學(xué)也能夠幫助籃球教學(xué)者們逐層的提示中職院校學(xué)生們的籃球競技能力。

其次，分層教學(xué)法能夠幫助籃球教學(xué)者們制定較完善的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，有助于教師根據(jù)不同層次的學(xué)生針對他們的體質(zhì)能力與學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的能力去制定不同的教學(xué)目標，爭取讓每個學(xué)生都能感受到學(xué)有所成的喜悅感，也能夠從側(cè)面改善籃球教學(xué)者們與中職院校學(xué)生們之間的關(guān)系，能夠讓中職院校的學(xué)生們感受到籃球教學(xué)者們的良苦用心與籃球教學(xué)者們的平易近人，加強中職院校學(xué)生們與籃球教學(xué)者們的交流，這樣也能夠幫助籃球教學(xué)者們?nèi)チ私庾约涸谑谡n過程中的不足，有助于籃球教學(xué)者的課后反思與改進，同時能夠幫助籃球教學(xué)者們了解到中職院校學(xué)生們所感興趣的領(lǐng)域，抓住中職院校學(xué)生們的心理特征激發(fā)中職院校學(xué)生們的學(xué)習(xí)籃球的激情與積極性。

最后，總的來講，采用分層教學(xué)法能夠幫助籃球教學(xué)者們對不同層次的中職院校的學(xué)生制定不同的授課內(nèi)容與教育體系，加強中職院校學(xué)生們與籃球教學(xué)者之間的交流，能夠幫助籃球教學(xué)者們抓住中職院校學(xué)生們的心理特征，激發(fā)中職院校學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的激情與積極性。

三、分層教學(xué)法在中職院校籃球教學(xué)中的實施策略

（一）在教學(xué)內(nèi)容上分層

在教學(xué)內(nèi)容上分層之前需要籃球教學(xué)者們在教學(xué)目標上進行分層，在教學(xué)目標上分層需要籃球教學(xué)者們了解每個中職院校學(xué)生們的身體素質(zhì)能力與學(xué)生對于籃球競技的熟悉與掌握能力，只有籃球教學(xué)者們了解到了學(xué)生們的情況，才能夠切實的為學(xué)生們制定不同層次的教學(xué)目標。

為中職院校的學(xué)生們制定了不同的教學(xué)目標之后，籃球教學(xué)者們需要就教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們制定不同的教學(xué)內(nèi)容，在制定不同的教學(xué)內(nèi)容時，籃球教學(xué)者們要兼顧各個中職院校學(xué)生們的實際情況，制定的教學(xué)內(nèi)容要做到讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓不足的學(xué)生逐步完美，讓各個學(xué)生的籃球競技能力與籃球?qū)W習(xí)能力都能于自己原本的層次上提升一個層次。

（二）對不同層次的中職院校的學(xué)生實施不同的教學(xué)策略

籃球教學(xué)者們對漢語中職院校的學(xué)生不僅要在教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容上實行分層，還需要籃球教學(xué)者們在教學(xué)策略上對不同層次額的教學(xué)者們實施不同的教學(xué)策略。

籃球教學(xué)者們在給學(xué)生們制定教學(xué)策略時，需要根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同層次的教學(xué)策略，籃球教學(xué)者們要就學(xué)生們的實際情況為中職院校的學(xué)生們制定不同的教學(xué)策略。

結(jié)論：總之，對于中職院校籃球教學(xué)的分層教學(xué)法，籃球教學(xué)者們要從促進中職院校學(xué)生們的全面發(fā)展為目的，從不同層次為不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)策略，促進中職院校各個學(xué)生們的全面發(fā)展。