掐頭去尾留中段

“掐頭去尾留中段”,作家爸爸肖復(fù)興想干什么?事隔半年,他又要燒魚了嗎?為什么要掐頭去尾呢?相信大家一定有跟我一樣的疑惑,想知道怎么回事,就讓我們一起往下看吧——

四年級時(shí),肖鐵學(xué)會(huì)了騎車。最初學(xué)車時(shí),他很膽小,都是他媽媽手把手、跟著車屁股后面跑,連說帶喊教會(huì)他的。他自然感觸很深,記憶清楚。因此,當(dāng)有一次老師出了作文題《我學(xué)會(huì)了……》,他毫不猶豫地選擇了《我學(xué)會(huì)了騎車》。他把學(xué)騎車的每個(gè)步驟都寫得很詳細(xì)。

這樣寫層次清楚,不是不可以,只是總覺得平了些。記述一件事或一個(gè)人,是不是有必要把事情的全過程、把人的一生都寫出來呢?一般來講,這樣做在短短一篇作文中往往會(huì)費(fèi)力不討好。伸開五根手指,總不如攥緊一個(gè)拳頭有力。吃魚的話,如果掐頭去尾只留中段,做出的熘中段或許更美味無窮。他經(jīng)過選擇,留下其中第二次和第三次,刪掉了一頭一尾。由于刪除多余的文字,可以騰出手來更具體地描寫這兩次騎車。比如摔倒前后的具體情景和心情,都比前面的底稿要生動(dòng)具體,再比如媽媽不扶車在后面跑著鼓勵(lì)他,以及媽媽臉上的汗珠,都寫得比以前有了很大進(jìn)步。

好的作文是改出來的,也是刪出來的。正如羅丹講的:“什么叫雕塑,砍掉多余的石頭就是。”

學(xué)騎車

肖鐵

去年夏天,我天天磨媽媽下樓教我學(xué)騎車。

這天,媽媽又在車后面扶著我,我在前面蹬,哈哈!我騎得挺穩(wěn)當(dāng)了,媽媽扶著我跑了幾圈,突然松手了,這一下,我可慌了手腳,大喊:“哎呀!媽!我要摔倒了!”媽媽像沒聽見一樣,就是不來扶車。我真著急了,又大叫著:“媽!快扶著我呀!……”話沒說完,我就沒頭沒腦地撞到馬路牙子上的一棵大楊樹上,連車帶人都摔倒在它跟前。

我不敢騎了,一想起剛才摔倒的情景就害怕。媽媽說:“學(xué)騎車摔一下不可避免,不能剛遇到一點(diǎn)兒困難就害怕了。人得有毅力,沒有毅力一事無成,騎車也是一樣!”在媽媽的鼓勵(lì)下,我又騎上了車,心想這回媽媽該扶扶我了吧?誰想到媽媽就是不扶我。我很害怕,生怕再摔倒。晃晃悠悠往前騎,車子就像在畫大龍。媽媽在后面跟著我一邊跑,一邊喊:“穩(wěn)住把,別蹬得太快,別害怕!”媽媽在后面的腳步聲給我增添了信心,心想別讓媽媽失望,勇敢點(diǎn)兒!心里有了勁,車也就騎得穩(wěn)當(dāng)了一些。“對!就這么騎!穩(wěn)定車把,眼睛往前看……”媽媽還在后面邊跑邊喊,咚咚的腳步聲一直在我車后響著。我越騎越穩(wěn)當(dāng),越騎越快,風(fēng)在耳邊呼呼直叫,媽媽在后面都跟不上我了。當(dāng)我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)騎了幾圈,停下來,回頭沖媽媽喊:“媽!我自己會(huì)騎車了!”媽媽跑過來,高興地拍拍我的肩膀說:“真棒!我相信你只要勇敢,就一定能學(xué)會(huì)騎車!”這時(shí),我看見媽媽的臉上滾動(dòng)著晶瑩的汗珠。

選自《我教兒子學(xué)作文》肖復(fù)興著 廣東教育出版社授權(quán)