雜志概覽

《應試促進學習》

《心理與衰老》（Psychology and Aging）

·2013年3月

美國心理學家最近開展了一項研究，選擇在校大學生、已經參加工作的年輕人和老年人3類人群作為研究對象，測試他們對不同主題文字材料的理解程度。研究者在3個年齡組都發現了相同的規律：與不帶有任務要求的簡單閱讀相比，參加測試并得到反饋能更好地記住與閱讀材料有關的信息。這么看來，應試也許是幫助成年人在職業生涯中學習新知識和新技能的一種有效的方式。

《“顛倒式”學習》

·《教育領先》

（Educational Leadership）

·2013年3月

學生先獨立觀看教學視頻，然后回到課堂上在教師指導下對所學內容進行實踐，這種“顛倒式”的教學方法隨著教育技術的改進逐漸興起。學生課前通過觀看教學視頻可以完成識記、理解等較低水平的教學目標，學習的節奏由自己把握；教師對學生自學效果進行評測后，在面對面的課堂中采取更有針對性的教學，通過探究式和基于項目的學習幫助學生完成綜合、運用和評價等更高水平的教學目標。《工程學將成為中小學基礎課程之一》

·《教育周刊》

（Education Week）

·2013年3月27日

美國在2012年關于學校數學和科學教育的調查中發現，雖然一再倡導工程學在STEM中的重要地位，但是僅有四分之一的高中為學生提供工程學的介紹性課程，這個數字甚至有可能被夸大。為改善這一局面，美國將工程學納入即將頒布的下一代科學教育標準，并由高校研發和推行一系列教育項目，啟動教師培訓計劃，希望能將工程學真正帶人中小學課堂。

《學習的兩個變革》

·《科學》

（Science）

·2013年3月22日

《科學》雜志主編在最新一期社論中提到：大量的網絡公開課程資源帶來了學習的變革，讓人們用一個新的視角審視教與學；了解學習本身的特點和規律，在研究基礎上開展教學實踐，是促進在線教育資源潛力發揮的必要手段。2012年，美國研究人員發表了一篇綜述，討論了促進科學和工程學習的有效策略。如果把“創設真實的學習情境、提供結果開放的任務、加強討論與合作、及時有效地提供學習的腳手架”等策略運用到在線學習，結合網絡資源快速和量大的優勢，將有助于開發出更高質量的網絡公開課資源。

《科學與英語學習相結合》

·《教育周刊》

（Education Week）

·2013年3月27日

也許有很多人認為，學生必須具備一定程度的語言能力才能更好地理解科學，其實，科學活動與語言的學習可以相互促進。舊金山科學探索館與索諾瑪（sonoma）地區的小學開展了一個合作項目，用探究式科學教育活動巧妙地將科學與英語學習融合到一起，用科學活動為學生學習英語創設真實情境。探索館工作人員已經開發出12個課程方案供K5年級學生使用，并每月組織教師進行專業發展研討。項目實施3年后，該地區5年級學生參加統一的科學測試和語言能力測試的成績均有所提高。