成人中專院校音體美教育的視角轉換

劉　靜　周景棟

1 我國成人中專院校音體美教育的現狀和主要問題

現代教育對教師和學生都提出新要求,教師的角色正從傳統的知識技能的傳授者、講解者轉變為學生能力建構的指導者和促進者。更值得注意的是,在信息化社會中,學生學習的性質發生變化。面對音體美的視角轉換的現實,音體美教育尤其是成人中專音體美教育必然會發生職能性的變化。這種職能性的變化是全方位的,表現在對培養目標、課程結構、教學內容、教學方法上與服務社會的目的相結合。這一調整的關鍵應建立在學科本體的學術定位和課程結構上,音體美學科的發展方向、研究范疇與音體美教育的課程結構、教學內容及教學方法應符合音體美的這種視角轉換的時代需要,并力求與之形成互動的關系,以及由這種“關系”使然的對教育對象知識建構與素質培養的方案確立。

2 關于我國音體美教育向視角轉換的思考

2.1 明確培養目標,建立適應社會需求的新型音體美教育體系我國音體美教育長期以來一直跟隨西方音體美教育的腳步,但由于傳統教育根深蒂固,音體美教育直至改革開放時期才形成一定的發展基礎,目前還難以適應現代社會發展的需要。我國和發達國家一樣在快速進入信息時代。所不同的是,我國過多地承受著傳統社會觀念的制約,音體美教育也同樣反映著這些矛盾與困惑。尤其是純音體美教學領域,一方面是幾十年一貫制地實施著傳統的教育制度,另一方面又無可阻擋地接受當代信息的沖擊,深深地感受到傳統的危機。因此,應盡快啟動新型音體美教育體制的研究,建設與時代發展、社會需求相適應的音體美教育教學體系。

2.2 完善學科建設,打通學科壁壘,形成自己的特色教育以自主創新的專業以及符合社會需要的特色項目建設來推動音體美教育主體的發展,構建校本課程,形成自己的特色教育,是當前音體美教育的出發點和突破點。以音體美為例,音體美專業正面臨空前的競爭和巨大的市場就業壓力,應抓住機遇,以發展謀生存,應站在繁榮文化經濟、突顯校本課程和建立特色項目的學科基礎上,將這些創新性、交叉性學科一個個地建立起來,充實起來,走特色辦學的道路,以推動音體美專業教育的可持續發展。

除此之外,音體美教育在教學上應打破“純音體美”與音體美之間的壁壘,實現學科間的交叉融合。我國音體美教育改革在當代面臨的首要問題歸根結底是純音體美與音體美間仍存在“壁壘”,而實現二者的交叉融合就成為符合音體美教育發展的要求和必然趨勢,也是建設適應社會需求的音體美教育體系的關鍵。

2.3 以課程創新帶動音體美教育教學模式的變革音體美教育面臨著基礎課和設計課程創新銜接的問題,一方面基礎課強調對事物的臨摹與再現,如素描、色彩等課程;另一方面設計課程又注重表現和創造。隨著音體美教育觀念的變化,現代許多音體美院校,在教基礎課時強化設計的理念,提出設計素描、設計色彩的概念,這正適合當前音體美教育由精神層面向適用層面發展的趨勢,也符合音體美專業的課程需求。所以說,新興的音體美教育是事關國家經濟發展的重要教育門類。因此,以創新教育培養創新意識,是音體美教育的核心,是人才培養模式的宗旨。評估一所學校音體美專業辦得好不好,就是看這所學校對于創新和實踐這兩個詞把握得是否到位。

3 結語

面向未來,音體美教育的培養目標、課程結構和教學內容的調整與建設的任務將十分繁重,音體美教育還將置于創造多樣性、綜合性以及社會環境與人類生活相互和諧的價值之中。由此,音體美教育的方向又可能轉變為以實驗、研究、開發為中心,促進教育水平邁向更高的學術化層次。

這意味著:中等音體美教育與企業之間的壁壘將徹底解構從而走向融合;音體美教育將擔當起本行業轉換生產力的先鋒角色,使教學、科研、創新、經營相互連接起來,對于這些環節的有效探索和開發,也應成為音體美教育的主要課程和教學內容。歷史和現實業已表明,創新是音體美的本質,只有體現出創新的設計成果才會被付諸于市場,才富有生命力。因此,只有將創新觀念融入音體美的教育之中,才會培養出更受時代歡迎的專業人才。■

參考文獻

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[2]田世英.對普通高校藝術素質教育的幾點認識[J].中國高教研究,2004

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(作者單位:山東省榮成成人中專)