對農村中學“控輟”工作的幾點建議

倪麗娟

農村中學學生輟學現象較為普遍,影響義務教育的全面實施。學生輟學的原因是多方面的,因而“控輟”工作也應調動各方面力量,形成合力,齊抓共管。

我國基礎教育的“大頭”在農村,因此做好農村中學“控輟”工作尤為重要。受當前諸多因素的影響,農村中學生的流失情況不容樂觀。學校固然是“控輟”的主陣地,然而學生輟學決不單單是學校的事,它涉及社會的各個方面。因此,要想徹底解決流失生問題,必須各方面齊抓共管。

1 加大社會輿論的約束力度

社會輿論是約束人的行為的最有力的工具。它能從內心深處約束人的思想和行動。因此,可加大對教育的宣傳力度,使人們對讀書學習產生敬意,一提到讀書學習就像聽到國歌一樣讓人肅然起敬;對待輟學就像對待偷竊行為一樣,讓人們感到恥辱,形成一種“人人爭取受到教育”的社會輿論氛圍,這樣會使學生輟學現象大大改觀。

2 用國家法律強制實施

在“控輟”工作中,學校的力量是遠遠不夠的,如果能將“控輟”工作納入執法部門工作范疇,那么流失生將大大減少。記得墨西哥電影《老頑固》描寫到:父親堅決反對兒子上學,由此觸犯法律入獄6個月。父親入獄期間,兒子在學校學會寫信,并告訴他自己所學會的知識。終于,他承認并欣喜于給兒子帶來的變化,獲釋后主動帶兒子去上學。由此可見,當人們對于某一有益事物還不認可的時候,國家用法制的手段強制執行絕對是一個有效的辦法。雖然《義務教育法》中也有相關規定,教育行政部門也提到“依法控輟”,但這一工作還沒有真正落到實處。并沒有像刑事犯罪一樣由執法機關進行追究。其實,教育是百年大計,關系國計民生,影響深遠。其嚴重程度絕不亞于刑事犯罪,只不過它的負面影響相對隱晦,但作為教育工作者,應意識到它的嚴重性。

3 改善農村辦學條件

當前無論是教育資源還是師資力量,農村相對于城市來說還處于弱勢,導致農村學生和城市學生的起跑線不一致。面對大學的公平競爭,農村學生猶如負重賽跑,要承受“體能”與心理上的雙重考驗,付出更多的艱辛與努力。成功者固然有,失敗者更是大有人在。所以,促進教育均衡發展,盡快改善農村辦學條件,是今后相當長的時期內應重視的問題。

4 改變學校的教學模式

應試教育已不能吸引多數學生。素質教育雖在探索實施中,但教師、學生、家長還沒有完全進入角色,這是由現行的人才選拔制度決定的。而大多數學校采取的做法是:素質教育和升學率兩手抓,兩手都要硬。究其實質是素質教育喊口號,應試教育不放手。因為升學率關系農村學校的生存與發展。要想深入徹底地開展素質教育,不應該只是學校考慮的問題,教育行政部門更應該首當其沖地制訂好一系列的政策、制度。不至于讓教師舉步維艱,讓學生茫然無措。

5 教師要關注每一個學生,進行情感“控輟”

在當前狀況下,教師能做的除了積極地探索教育新路外,更應加強師德建設,規范師表形象,深入鉆研學科內容,優化教學手段,在態度上讓學生覺得和藹可親,在學識上讓學生覺得淵博可敬,在學習過程中讓學生覺得愉悅輕松,在課堂之外讓學生覺得關懷備至。用慈母般的胸懷,善待每一位學生,不以分數論優劣。使學生如沐春風,愛校樂學。

6 更新家庭教育理念

大多數學生家長都存在一定的教育誤區,他們“望子成龍”心切,忽視教育規律,嚴格監督孩子的一言一行,稍微偏離“正軌”,輕者斥責,重者打罵,致使學生產生逆反心理,最終厭學。還有一部分家長認為教育是學校的事,只要把孩子送到學校便完成了家長的任務,如果孩子考學無望,他們就覺得是“白搭錢”。要讓家長明白,教育提升的是孩子自身的素質,即使不讀名牌大學,孩子也將終身受益。因此,轉變家長的教育觀念是控制流失生的又一項必要措施。如何能盡早地轉變家長的錯誤教育理念呢?筆者認為,除了對現有學生家長進行有效宣傳外,還要讓現有的學生牢固樹立正確的受教育理念。

總之,造成農村中學學生輟學的原因是多方面的,應該全民動員,形成合力。努力將學生留在校門之內,盡量使他們在適宜的條件下愉快地學習,健康地成長。■

(作者單位:吉林省公主嶺市黑林子第一中學)