淺談聲樂教學法中的比喻教學法

李　爍

摘 要:比喻教學法是指教學過程中,采用比喻或打比方的手法完成教學活動。在聲音訓練中,對學生的教學采用的形象比喻教學手段,通過比喻來啟發學生,如有些老師要學生“把聲音喝下去”或“聲音就像一條蛇從這里爬到那里”來引導學生學習,這種比喻看似夸張,其實對于學生的學習非常重要。本文就比喻教學法在聲樂教學中的運用做出了相關論述。

關鍵詞:聲樂 比喻教學法 啟發

一、氣息

聲音的連貫性對演繹音樂作品時非常重要的,持續樂音的能力是嗓音的一種獨特特質,學生應特別學習連音歌唱。從一個音符過渡到另一個音符中去,需要清晰的、沒有痕跡的過渡,否則第二個音就缺乏特點和色彩,音質就不統一,藝術表現力缺乏。在這種情況下,很多教師采用放風箏的比喻法,引導學生采用放風箏時對線的控制。當我們放風箏時,手中的線總是直的有牽引力的,我們要拉住風箏手沒有力量肯定不行,否則風箏會飛走。因此我把氣息比為會飛的風箏,聲音為線,氣息一定要牽住聲音的,慢慢的放線,不能放太快,否則風箏飛不起來。這樣不僅可以保持聲音的連貫性,而且可保持氣息對聲音的控制力。

還有一些老師,對氣息的控制采用吹氣球的比喻手法。我們在吹氣球的時候,不能把腹部的氣全部放掉,這樣既吃力又無法把氣球吹起來。應當把氣吸到丹田,然后慢慢的將氣息釋放出來,而且不能全部把氣放完,要留一些等待吸下一口氣來繼續完成這項任務,這樣就輕松多了。……