體育教育中如何貫徹素質教育

潘自強

摘要:體育教育通過實現健身的體育本質功能與育德、育心、育智等體育非本質功能,體現推動素質教育的重要價值。體育在素質教育中,具有其他學科教學不可替代的作用,能促使學生智力、體質的發展,培養學生的競爭意識、進取精神和健康的審美觀。

關鍵詞:體育教育;素質教育;思想品質教育;進取精神

體育教育最主要的任務是增強學生體質,培養學生的運動能力和良好的思想品德,促使其成為適應社會發展和社會需要的建設者和保衛者。如何在體育教育中貫徹素質教育呢?應該從以下幾個方面來考慮:

一、提高體育教師素質是實施素質教育的根本保證

體育教師的道德、品性、人格、教學能力對青少年的思想和行為都產生巨大的影響。良好的思想道德素質是教育者尤其應具有的。教育者要加強政治學習,提高自身修養,“以身立教”;要敬業、愛崗,忠于人民的教育事業;要熱愛學生、關心了解學生、尊重學生的人格,愛護學生的自尊心,保護學生身心健康,這是素質教育的需要。

二、重視學生的思想品質教育是貫徹素質教育的重要一環

在體育教學中,教師應充分發揮學校教育的主導作用,促進學生良好思想品德的形成,可以借鑒以下幾種方法:

(1)榜樣影響法,即教師自己以模范的標準出現在學生面前,從而影響學生,使其形成良好品德的方法。體育教師的一舉一動、一言一行對學生都有示范作用。榜樣法是學校德育工作所遵循的基本原則和行之有效的工作方法。

(2)規范訓練法,即用制度和規則所指明的行為規范標準來訓練、指導學生的行為,從而收到培養良好的道德意識和行為習慣的效果。體育的特點之一就是很多活動都是在一定的制度和規則要求下進行的,例如游戲、教學比賽、各種基本動作的教學,都可以作出某種規定要求學生遵循,最終讓學生自覺地遵守制度和規則,使個人的行為在符合并遵守規范的前提下,得到認可和發展。

(3)意志鍛煉法,即通過身體鍛煉來培養學生的意志。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習,當學生跑完規定的距離時,提出再加跑一定的距離,以培養學生堅韌不拔、勇于接受挑戰、吃苦耐勞的精神。

三、培養學生體育興趣,促進素質教育的開展

在學校體育工作中,體育教師在指導和組織學生進行體育活動時,應注意充分挖掘、激發學生對運動的內在興趣,無論是講解、示范還是組織教學,都要集中學生的注意力,培養學生的興趣,調動學生參與運動的積極性,讓學生在運動中能充分表現出自己的運動才能,感受到參加運動對增強自己體質的實效,從而激發其對體育運動的喜愛。另外,在教學過程中,教師要開闊學生視野,教會學生運用知識技能的方法及科學的健身方法,增強學生自我鍛煉的能力,使學生在思想上、行動上、人生態度上,都得到熏陶和升華,讓教學活動不再是單純的體質體能教學,而是成為一個培養學生綜合能力的新課堂。

四、努力培養學生的進取精神

教師要把培養進取動機列為體育教學的目標,分層次、分階段、有意識地進行,并盡量創造良好的教學情境,運用語言激勵的方法,使學生不斷獲得進步。在整個教學活動的安排和要求上,要考慮學生的實際水平,循序漸進。且對不同基礎的學生要采取不同對待方法,語言恰到好處,尤其是對待基礎較差的同學,更不能傷害其自尊心,以免其自暴自棄。“進取動機”一旦確立,學生的學習態度將發生根本轉變,由“要我學”變成“我要學”。此時,教師要適時放開,給學生以自練機會,讓學生在獨立完成動作過程中體會動作感覺,找出自身不足,也可以采取有伴式教學,讓學生之間互相促進,互相糾正。長此以往,學生的進取精神就會得到很好的培養和提高。

綜上所述,體育教學是培養學生德、智、體等幾方面發展的重要組成部分,是實施素質教育的重要途徑之一,因此,在體育教學中貫徹素質教育,是關系到學生全面成才的關鍵。體育教育要面向全體學生,注重學生能力的培養,增強社會功能,同時重視學生個性能力的培養,鍛煉學生自我生存的能力,教育學生全面把握素質教育的科學內涵,把學生培養成為具有良好思想品質、高尚情操,有廣博的文化知識和健壯的體魄,能建設有中國特色社會主義的跨世紀人才。

參考文獻:

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(作者單位:寧夏大學高職學院)