有了愛，就有了一切

高建森

摘要:自從擔(dān)任班主任工作以來,心中一直堅(jiān)守著這樣一種信念:在自己管理的班級(jí)里,每一個(gè)學(xué)生都在班級(jí)管理優(yōu)化、師生關(guān)系融洽的氣氛中學(xué)習(xí)成長;每一個(gè)學(xué)生都在賞識(shí)和愛中追求真知、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功!

關(guān)鍵詞:班主任;愛;管理

在實(shí)際工作中,我像保護(hù)荷葉上的露珠一樣,小心地關(guān)愛著每個(gè)學(xué)生。我和學(xué)生是朋友、是知己,在民主和諧的氛圍中,我們?nèi)跒橐惑w,互助互愛,共同發(fā)展。以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過失,用期待的眼神去等待學(xué)生的每一次進(jìn)步,用真摯的愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長。

一、優(yōu)化班干部隊(duì)伍,從而優(yōu)化班級(jí)管理

小小的一個(gè)班集體可以說是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,要想使這方沃土的苗木茁壯成長,就必須澆水施肥,即創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的班級(jí)管理情景,把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者。

首先,組建一個(gè)優(yōu)化的班干部、團(tuán)干部隊(duì)伍,這個(gè)隊(duì)伍無須多么龐大,只有三個(gè)人,班長、文體委員兼團(tuán)支書、生活委員,我戲稱之為“三人團(tuán)”。這三個(gè)人堪稱我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精英,能力特強(qiáng),在學(xué)生中享有很高的威信,各項(xiàng)工作只要交給他們,都會(huì)做得井井有條。有了這個(gè)優(yōu)化的班干部隊(duì)伍,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行優(yōu)化管理,這種優(yōu)化管理就是自我教育,即定時(shí)讓學(xué)生趁語文自習(xí)自己組織“暢說欲言”主題班會(huì),為他們提供一個(gè)自我教育的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,那一句句發(fā)自肺腑的言語,聽來讓人動(dòng)容,“走到一塊是緣分,組成一個(gè)新的班集體心里感到熱乎乎的”“在生存的戰(zhàn)場(chǎng)上,我們還沒有失敗的權(quán)利”“是女生的站起來,是男生的挺起胸,咱們比一比、看一看”“口號(hào)喊起來,衛(wèi)生抓起來,信心足起來,學(xué)習(xí)趕上來,三十二雄風(fēng)振起來”。如此坦率,如此真誠!讓我感受到了學(xué)生不可估量的潛在動(dòng)力。

二、有了愛,就有了一切

如果學(xué)生生活在批評(píng)中,那是你情感失控;如果學(xué)生生活在恐懼中,那是你失去了寬容;如果學(xué)生生活在敵視中,那是你待人不公……

人格是最高的學(xué)位,你的一言一行都在學(xué)生這面鏡子中。這就是我工作中的座右銘。我始終相信:用“愛”潤物,物會(huì)感化;用“愛”育人,人會(huì)感動(dòng);有愛的奉獻(xiàn),就會(huì)有好的收獲;有了愛,就有了一切。

正是抱著這樣的心態(tài),我用讀書筆記與學(xué)生談心,從中我看到了他們的世界,聆聽到了他們的聲音,體會(huì)到了他們的苦樂。正是抱著這樣的心態(tài),我利用課余空閑走進(jìn)宿舍,與學(xué)生交流生活交流學(xué)習(xí)、交流過去、交流未來。常常還說一些不大不小的玩笑話,在笑聲中我告訴他們要吃好、睡好、心情好,只有這樣才能學(xué)習(xí)好;在笑聲中鼓勵(lì)他們要正視現(xiàn)實(shí),努力進(jìn)取,咬定青山,絕不放松。

鮑峰同學(xué),心理自卑,缺乏自信。我無數(shù)次地鼓勵(lì)他,給他信心、給他力量,使他的成績由入班的80名躍居到現(xiàn)在的20名;李平同學(xué),第一次測(cè)試前我看她精神不佳,就主動(dòng)詢問她,她說她近段時(shí)間,晚上睡不著覺,上課精神恍惚。我和她談了一個(gè)多小時(shí),分析了造成這種情況的原因,緩解了她因?qū)W習(xí)高度緊張而造成的焦慮。同時(shí)我也理解了她向我提出不參加第一次測(cè)試的心情。通過這次暢談,她的精神一直處于最佳狀態(tài),上次段考她的成績名列全校第二。

正是抱著這樣的心態(tài),每天早晨的第一個(gè)微笑我送給我的學(xué)生,每天的第一聲問候我也送給我的學(xué)生;課堂上學(xué)習(xí),我詼諧幽默巧誘導(dǎo);校園里碰面,我笑臉相迎先問候;即使對(duì)待戀愛中的學(xué)生也從不橫刀扼殺,而是循循善誘,春風(fēng)化雨;我身教重于言教,處處做楷模,我相信:一棵樹能搖動(dòng)另一棵樹,一朵云能推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。正是抱著這樣的心態(tài),我得到了學(xué)生“豐厚”的回報(bào):他們的成績?cè)谝徊揭徊降靥岣?學(xué)生常常把一些小食品端正地?cái)[放在我的書桌上。看到這些,我一次一次被感動(dòng)著。

由此,我深切地感受到:一聲輕輕的問候,是一縷和煦的春風(fēng),吹散了學(xué)生心頭的陰云,送去了明媚燦爛的陽光;一個(gè)無聲的暗示,是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的春雨,使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)、幡然領(lǐng)悟;一個(gè)激勵(lì)的眼神,是一劑具有多種功效的良藥,使學(xué)生戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)自我,最終一路通向成功;一張?zhí)鹛鸬男δ?更是給學(xué)生送去了一個(gè)永恒的春天。

總之,班主任作為班級(jí)的組織者和管理者,就像一位琴師,學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符,如何彈出一首音調(diào)和諧、旋律流暢的樂曲,要靠我們細(xì)心調(diào)配、精心安排、勤于觀察、耐心點(diǎn)撥、春風(fēng)化雨,以誠相待。只要有愛,就有一切,在照顧學(xué)生個(gè)別差異的基礎(chǔ)上,捕捉有利的教育契機(jī),充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智,掃除學(xué)生成長道路上的障礙,那么,學(xué)生心靈的琴弦定會(huì)合奏出一曲曲動(dòng)人的樂章!

(作者單位:河南省登封市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué))