中小學安全教育存在的問題及其解決對策

李開勇　馮　維

近幾年來,我國中小學校的安全事故頻繁發生。據統計,每年我國中小學非正常死亡人數達1.6萬人。這些安全事故很多是人為因素,也有是意外或自然因素造成的。中小學安全事故的頻繁發生給教育敲響了警鐘,因此,加強和重視中小學生的安全教育已是迫在眉睫。

我國中小學校安全教育

存在的主要問題

1.過分重視學生成績,輕視學生的安全教育

在我國應試教育背景下,家長和教師期待的是學生的成績, 學生的大部分時間被大量的作業所占據,安全教育被忽略、邊緣化了。為了完成對學生的安全教育任務,教師往往在缺乏科學的安全教育教材的情況下,給學生講一些抽象的安全知識,安全教育走過場,只是一種形式而已。當學生遇到突發事故時,不能很好地采取相應的措施,結果導致悲劇發生。

一些國家,從幼兒園開始就進行安全教育,并把安全教育作為必修課,例如日本、丹麥、瑞典等國。在丹麥、瑞典,孩子兩歲時,就開始接受交通安全教育,這種教育一直持續到高年級。我國應改變那種只重學生學習成績而輕視安全教育的現狀,把安全教育真正融入到教學實踐中。

2.安全教育過于形式化,缺乏操作性

我國規定3月26日為全國中小學生安全教育日, 要求各級學校必須開展對中小學生的安全教育,一些中小學也開始重視對學生的安全教育,但安全教育仍然缺乏系統性、規范性,也沒有相應的評價體系。安全教育是一個長期而連續不斷的過程,教育者要進行言傳身教,才能使學生掌握必要的安全知識、技能以及防范措施。鑒于此,一些中小學制定了大量的安全規章制度,但這些規章制度大多流于形式,沒能真正落到實處。當安全事故發生時, 學生往往驚惶失措,不知道如何正確地逃生和避難,致使大量無辜的生命喪失。因此,使安全教育操作化,落實到日常生活實踐中尤其重要。

3.教育者缺乏有關安全教育的培訓

每年我國各級培訓部門對學校管理者和教師的培訓重點是教學管理、教學方法、教學經驗等方面,而忽略了對他們的安全教育的培訓。當學校管理者和教師面對事故發生時缺乏應對措施,對事故發生前的預防、事故發生中的應對以及事故發生后對學生的心理輔導都缺少相應的知識和技能,使學生在安全事故發生后長時間處于惶恐之中。因此,重視和加強對學校管理者和教師的安全教育培訓勢在必行。

解決對策

通過對我國中小學校安全教育的反思,我們認為安全教育是一項系統工程, 需要全社會多方面力量的參與。針對現階段我國中小學安全教育的現狀,本文提出以下解決對策。

1.加強對學生的生命教育,提高學生的安全意識

生命教育是在尊重生命發展規律的基礎上,對學生實行珍惜生命的教育。安全教育是對學生進行生命教育的重要組成部分。安全教育的目的是使學生在事故發生時能保護自己的生命、及時逃生、學會生存。學校應加大安全教育宣傳力度,開設和完善安全教育課,通過各種資料、圖片、案例和演習活動來增強學生的安全意識觀念。教師要結合生活中的事例,給學生講解各種安全知識,幫助學生樹立良好的安全意識和自我保護意識。

2.開展靈活、多樣化的安全教育

學校是學生主要的學習和生活場所,事故發生的一個重要因素與學校管理不到位是分不開的。學校管理應當分清職責,建立健全各項安全工作制度,強化學校管理制度的建設。學校教育在中小學安全教育中起著至關重要的作用,安全教育不能只是口頭教育,更為重要的是讓學生直觀地了解和掌握安全、有效的方式、途徑來預防事故的發生,減少事故發生的幾率和逃避事故的技巧。因此,學校應利用一切有利資源來開展靈活、多樣化的安全教育。

學校的安全教育不能紙上談兵, 關鍵是對學生進行實地演練,讓學生掌握必要的逃生技能,避免形式化的安全教育。

3.注意家校合作,共同搞好對學生的安全教育

安全教育是一項長期而反復的教育活動,僅憑學校單方面的力量是難以達到預期目標的。因而,必須聯合學校、家長的力量。學校在加強對學生的安全教育的基礎上,通過家長學校,向家長傳授各種事故發生的特點、預防、逃生的知識,使家長能夠根據子女的特點和具體情況,教給子女各種安全知識,家長要注意對子女的安全教育的情境化訓練,通過模擬事故現場,演練逃生辦法,使對子女的安全教育達到實效。

(作者單位:西南大學教育學院)