實施“七個工程”，促進教師專業化成長

聞　達

教師專業化成長是學校一項重要工作,也是當下的一個熱門話題。就學校而言,教師專業化成長究竟怎樣實現?我們認為,教師成長是學校的一項非常重要的、長期的系統工程,不能搞“單打一”,也不能靠“快餐”來拔苗助長,一定要注重“四大結合”,即必須與學校的實際相結合,必須與教師隊伍的現狀相結合,必須與學校的教育教學實踐與目標相結合,必須與所進行的教育科研相結合,找準抓手與突破口,我們在實踐中實施了 “七個工程”,促進了教師成長目標的真正實現。

創立高效課堂工程

教師的主戰場在課堂,教師只有在課堂上才能鍛煉成長。按照新課程理念,加強課堂教學改革,轉變課堂教學方式,我們研究下發有關課堂教學改革的基本要求和模式研究實施方案,要求教師立足課堂,研究課堂,研究學生,研究教材,努力構建適合自己,適合學生,適合雙方發展的自主高效的課堂模式,同時,充分發揮本校名師的榜樣示范作用,并邀請外部名師到校講示范課,促進教師成長與崗位成材。

提高教學質量工程

教師成長的一個顯著標志就是圓滿完成上級和學校下達的教育教學質量目標,我們引導教師樹立目標意識,加強目標管理,讓教師體驗通過自己的辛勤勞動,智慧勞動,超額完成任務目標所帶來的幸福和成功,也是檢驗課堂是否高效,教師是否進步、成長的標志之一。

參與教學活動工程

學校每一學期的教育教學活動比較多,我們也將參加活動的質量和效果作為促進教師成長的平臺和機會。主要將活動分為教學活動和學科競賽兩大類,教學活動一般包括參加上級和學校舉辦的一切教學活動,不但思想積極,而且行動積極,且有好的效果。做好思想動員工作和政策激勵,讓我們有實力的學校骨干教師、年輕教師勇敢地走出去施展才華,展示風采,實現自己的價值。學科競賽方面,我們主要是政策導向,鼓勵教師加強對學生參加學科競賽的研究,提高教師輔導學生的水平和能力,也是增強教師基本技能的重要組成部分。

強化教育科研工程

學校的日常的教育科研工作主要包括一是自覺將學科教學的難點、重點、疑點作為自己科研的內容,尋求解決問題的辦法和途徑。二是主動承擔教育科研課題。我們認為,新課程實施下的教師不是只有教學能力,也應該成為學科研究的專家。具體研究包括學科教學研究、課題研究、教育行為研究等。通過實驗與研究,促進教師成長。

創建和諧校園工程

教師成長需要良好的成長環境。以人為本,充滿人文關懷,學校發展以教師為本,為教師發展服務應當成為我們共同的認識。一是政治學習和形勢教育,結合績效工資制度,調動積極性。二是讀書學習,開展每學期讀一本書活動。創建“書香校園”。三是引導和幫助教師設計自我成長的職業生涯和成長規劃,為教師成長提供動力。五是經常性開展喜聞樂見的文體活動,活躍教師業余文化生活,創建人文、和諧校園。

加強全員培訓工程

開展學校領導、處室主任、班主任、教研組長等各層次管理人員和教師專業知識的學習與培訓。盡可能多派各類人員參加各項業務培訓。主要形式還是采取“請進來,走出去”的辦法,邀請專家、名師來校開展講座和上示范課和觀摩課,幫助管理人員和教師提高對先進教學理念和方法的認識水平,自覺打造充滿生命化教育課堂精品。走出去,在能夠調開課的情況下多派老師參加,開闊視野。此外,還加強班主任輔導員隊伍建設。通過班級管理論文發布會、訂閱相關雜志、專題講座等方式進行交流,提升班主任素質;通過健全班主任工作例會制度,加大對年輕班主任的培養力度,規范班主任工作考核,加大班主任工作獎勵力度等措施,不斷提高班主任工作積極性和藝術性。

開展教學反思工程

教師能經常性開展教學反思是一種能力和素養。草根與名師之間的橋梁就是“反思與寫作”,寫作可以促進讀書、促進反思、促進提升。學校原則上每學期都要組織2~3次全體教師參加的教學反思活動,并適時將優秀的教學反思材料裝訂成冊或者結集印刷,供大家學習、交流。

(作者單位:河南南陽市油田第六中學)